《中国传统文化概论/高等职业教育“十三五”规划教材》以篇、章、节为编写体例，分百家争鸣篇、格调生活篇、魅力艺术篇、宗教信仰篇和教化育人篇五个方面，各篇下根据不同的内容需求，分设不同的章节，从各自的内容特点出发，分别向学生展示宏深的思想精华、高雅的生活情趣、瑰丽的传统艺术、深远的宗教内涵和古老的育人文化，从而在以立德树人为根本的现代高职教育中，使《中国传统文化概论/高等职业教育“十三五”规划教材》成为学生探求传统文化瑰丽宝库的窗口，成为进入传统文化殿堂的路径，成为深入沿袭传统文化的基石。

序言
第一篇 百家争鸣
第一章 弘扬主体精神的儒家
第一节 “至圣先师”孔子
第二节 “亚圣”孟子
第三节 “后圣”荀子
第二章 崇尚自然无为的道家
第一节 道家始祖老子
第二节 道家文化的继承与传播者庄子
第三章 宣扬兼爱互利的墨家和强调功利的法家
第一节 平民圣人墨子
第二节 法家思想的集大成者韩非子
第四章 灵活睿智的兵家和唯利是趋的纵横家
第一节 兵圣孙子
第二节 纵横家

第二篇 格调生活
第一章 绚丽多姿的传统服饰
第一节 上古服饰
第二节 中古服饰
第三节 近古服饰
第二章 形式考究的传统礼仪
第一节 政治礼仪
第二节 生活礼仪
第三章 内涵深邃的古代称谓
第一节 姓与氏、名与字
第二节 谥号、别号与代称
第三节 称呼习惯
第四章 多姿多彩的节日民俗
第一节 主要节日由来及习俗
第二节 主要民俗由来及寓意

第三篇 魅力艺术
第一章 丰富多彩的传统绘画艺术
第一节 惟妙惟肖的人物画
第二节 意境幽远的山水画
第三节 栩栩如生的花鸟画
第二章 灵动活现的传统书法艺术
第一节 象形浓重的汉字
第二节 渐分经纬的汉字
第三节 龙飞凤舞的汉字
第三章 炫彩纷呈的传统戏曲艺术
第一节 从稚嫩到成熟的戏曲蝶变
第二节 从贫乏到富庶的戏曲理论积淀
第三节 从寥落到繁盛的璀璨星空
第四章 活泼有趣的传统游艺
第一节 消遣娱乐的博戏
第二节 智慧角逐的棋类
第三节 强身健体的球类

第四篇 宗教信仰
第一章 古老神秘的原始宗教
第一节 自然崇拜
第二节 图腾崇拜
第三节 鬼魂崇拜
第四节 祖先崇拜
第二章 现世现生的中国佛教
第一节 认识佛教——佛教的创立与东传
第二节 了解佛教——佛教知识
第三节 体悟佛法——佛法中的人生智慧
第四节 文艺佛教——佛教与传统文化
第三章 乐生重生的传统道教
第一节 认识道教——道教的产生与发展
第二节 了解道教——道教常识
第三节 文艺道教——道教与传统文化
第四章 共生共荣的三教融合
第一节 三武一宗灭佛——儒释道三教冲突
第二节 梁武帝同称三圣——儒释道三教融合
第三节 全真教的建立——儒释道三教合流
第四节 治世、养心、养生——儒释道三教辅政

第五篇 教化育人
第一章 源远流长的教育思想
第一节 有教无类——孔子的教育思想
第二节 教者必以正——孟子的教育思想
第三节 独尊儒术——董仲舒的教育思想
第四节 颜之推及《颜氏家训》
第五节 学所以为道——韩愈的教育思想
第六节 居敬穷理——朱熹的教育思想
第七节 致良知——王守仁的教育思想
第二章 发展演变的教育制度
第一节 官学制度
第二节 私学制度
第三节 独具特色的书院制度
第三章 求是务实的选官制度
第一节 隋朝之前的选官制度
第二节 隋唐科举制度的设立
第三节 宋元明清时期科举制度的强化

主要参考文献