本书收录了语文名师邓艳萍20多年来的教学精华，展现了一线语文教师的成长历程。主要呈现了邓艳萍老师在语文教学中的所思、所感、所教，从教学设计、课堂教学和教师风采三个方面，证明了当下的语文课堂原来可以如此赏心悦目。从教师生存状态的反思，到语文的优雅教学，每一个细节邓老师都在为快乐老师、美丽语文而努力，并将这一份能量传递到教室的每个角落。

1.朱永新、周国平、李镇西倾情推荐
2.语文名师邓艳萍20多年教学精华
3.教学设计美、课堂教学美、教师风采美，课文课堂可以如此之美
2 深入骨髓的语文之爱
我回头看，做老师，特别是做语文老师，绝对是我的天命，我认命。自从认了命，我就知道只有热爱，只有坚守，才能保住自己的阵地，不丢不失，进而不离不弃。
2 直抵人性的教育追问
真正的教育应该为社会培养有信仰、有尊严、有价值的人，它应该是温良的、有温度的、温暖的；而真正的教育工作者应该有匠人之心，摒弃浮躁、安静专注地雕琢每一个孩子；真正的语文教师应该用博学和气度，将教师的宽度无限延展。
2 反复推敲的教学设计
设计教案，有点像裁缝活，一匹上好的锦缎，如何裁出云裳霓影，全在于你的匠心独运。
2 绝招频出的课堂管理
一个教师的调控能力直接决定了课堂的效率，也直接影响着学生的成绩与成长。为什么同一个班级的学生，不同的老师会呈现不同的课堂状态，甚至有很大差距？为什么很多老师课堂调控能力弱？是自己本身缺少磁性，不能吸引学生的注意力？还是课堂调控技术不够，无法成就自己的高效课堂？
2 精彩无限的课堂实录
教育部基础教育改革专家郭元祥教授称：“听邓老师的课是一种享受，能成为邓老师的学生是一种幸福。”湖北省教研室主任史绍典老师说；“邓老师的课有大家风范！”
编辑推荐篇章：
6做教育的持灯使者，我在路上
28不跪着教书
43语文教案的设计要诀
137全国金奖课堂是怎样炼成的

　　邓艳萍，全国优秀语文教师，人民教育出版社讲师团讲师，新浪教育专栏作家，原创教育自媒体“萍语文”创始人。
　　主要呈现了邓艳萍老师在语文教学中的所思、所感、所教，从教学设计、课堂教学和教师风采三个方面，证明了当下的语文课堂原来可以如此赏心悦目。从教师生存状态的反思，到语文的优雅教学，每一个细节邓老师都在为快乐老师、美丽语文而努力，并将这一份能量传递到教室的每个角落。

1总序
3自序
第一辑美在情怀
3生如蚁，美如神
6做教育的持灯使者，我在路上
10教育里的尊重与平等
——我与莫同学的故事
17只要上路，总会遇到庆典
——如何提升教师专业品质
22开学前夜，致天下老师
25老师，别哭
28不跪着教书
31教师的良心
33老师，你到底该忙些什么？
36只想做个安安静静的老师
38是萍，就要活出自在
第二辑美在理念
43语文教案的设计要诀
47如何成就高效的语文课堂
——语文教学的“七化”
54新课程背景下教师如何进行课堂语言评价
59语文，我只在乎你
——让学生喜欢你的课堂十法
66支撑语文教学的三根柱
69心有多大，舞台就有多大
——语文教学探讨
73语文教学，理当三分天下
78就这样玩转班级文化
85让学习快乐如风
——谈如何激发学生的内动力
95伴你走过迷茫的雨季
——如何让学生尽快适应初中生活
103用智慧解决问题
——如何调控你的课堂
110作文！是这样起死回生的
117学语文，还有比批注式阅读更好的方法吗？
122初三语文中考备考策略
127三年磨一剑——语文备考之路第三辑美在教学
133最美的一朵玫瑰
——广东省新课程教学大赛纪实
137全国金奖课堂是怎样炼成的
——《把你的悲伤落在我的笔尖》参赛记录与教学设计
149十年《散步》，我与自己比高低
——《散步》教学设计
159蓦然回首，那人却在灯火阑珊处
——《试卷讲评》教学设计与课堂实录
171寓言的魅力
——《赫尔墨斯和雕像者》教学设计
174走进童话花园
——《谁是最幸运的》教学设计
179美如缪斯之歌
——《丑小鸭》教学设计与课堂实录
198让我们携手走进语言的春天
——《作文语言》教学设计
202雕琢一棵会开花的树
——《作文修改》教学设计