儿童青少年的体育健身及体质健康情况关系到国家和民族的发展，党和国家也高度重视我国儿童青少年的体育健身和体质健康促进工作。本书根据2016年由教育部组织，上海体育学院执行的全国儿童青少年体育健身调研数据，首次利用重视过程、科学地且国际可比较的评估指标体系（中国儿童青少年体育健身指数）对全国31省、自治区、直辖市的儿童青少年的体育健身环境、行为和效果进行系统且全面的报告，并根据各地区社会经济发展水平对结果进行深入分析。此外，本书还根据国内调研数据与国际其他三十多个国家的相关结果进行横向比较，并根据国际上儿童青少年身体活动的发展动态为我国儿童青少年体育健身和体质健康情况提出基于实证数据的发展建议和对策。

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目录
前言
第一章 中国儿童青少年体育健身指数评估总报告
一、中国儿童青少年体育健身评估历史与变迁 1
（一） 儿童青少年体育健身评估历程 1
（二） 儿童青少年体育健身评估演进特征 4
（三） 儿童青少年体育健身评估存在的不足 5
（四） 儿童青少年体育健身评估经验小结 6
二、中国儿童青少年体育健身评估方法 7
（一） 儿童青少年体育健身评估指标体系构建理论基础 7
（二） 儿童青少年体育健身评估指标体系构建的国际借鉴 8
（三） 儿童青少年体育健身评估指标体系构建原则 9
（四） 儿童青少年体育健身评估指标体系构建程序 9
（五） 儿童青少年体育健身评估指标体系验证 11
三、中国儿童青少年体育健身指数评估结果 15
（一） 儿童青少年体育健身指数总体得分情况 15
（二） 不同性别儿童青少年体育健身指数得分情况 15
（三） 不同学段、不同年级儿童青少年体育健身指数得分情况 15
（四） 城、乡儿童青少年体育健身指数得分情况 17
（五） 各区域儿童青少年体育健身指数总分得分情况 17
四、中国儿童青少年体育健身评估现实意义与实际价值 18
（一） 现实意义 18
（二） 实际价值 19
第二章 中国儿童青少年体育健身环境评估报告
一、研究方法 22
（一） 调查对象 22
（二） 调查问卷 22
（三） 调查过程 22
（四） 数据分析 22
二、家庭环境 22
（一） 家庭环境的总体状况 23
（二） 七大地理区域的家庭环境情况 24
（三） 城乡结构与家庭环境之间的关系 25
（四） 家长学历与家庭环境之间的关系 25
（五） 家庭年人均收入与家庭环境之间的关系 27
（六） 儿童青少年性别与家庭环境之间的关系 28
（七） 儿童青少年学段与家庭环境之间的关系 29
三、学校环境 30
（一） 学校领导重视程度 30
（二） 学校体育场地器材情况 32
（三） 体育师资现状 34
（四） 学校体育活动时间 36
（五） 学校体育氛围 38
四、社区环境 39
（一） 社区儿童青少年体育活动 39
（二） 开展儿童青少年运动技能培训 40
（三） 社区儿童青少年体育组织 40
（四） 社区体育锻炼的设施 41
五、建议 42
（一） 家庭环境 42
（二） 学校环境 42
（三） 社区环境 43
第三章 中国儿童青少年体育健身行为评估报告
一、身体活动方式 44
（一） 体育课 44
（二） 组织化体育锻炼 45
（三） 课外体育训练 56
（四） 自主性课外锻炼 60
二、静态行为方式 66
（一） 静态行为方式的总体情况以及性别间比较 66
（二） 静态行为方式的学段间比较 67
（三） 静态行为方式的城乡以及行政区域间的比较 68
三、身体活动水平 72
（一） 一周MVPA实施情况 72
（二） 每天平均MVPA时间 73
四、总结 74
第四章 中国儿童青少年体育健身效果评估报告
一、健身意识 75
（一） 2016年全国儿童青少年健身意识现状 75
（二） 2016年全国城乡儿童青少年健身意识比较 76
（三） 2016年七大区域儿童青少年健身意识比较 77
二、运动技能 77
（一） 2016年全国高中学生掌握运动技能情况现状 78
（二） 2016年全国城乡高中学生掌握运动技能情况比较 78
（三） 2016年七大区域高中学生掌握运动技能情况比较 78
三、体质健康 79
（一） 综合得分 79
（二） 身体质量指数（BMI）得分 81
（三） 肺活量得分 82
（四） 50米跑得分 84
（五） 坐位体前屈得分 85
（六） 1分钟跳绳得分 87
（七） 1分钟仰卧起坐得分 88
（八） 50米×8往返跑得分 89
（九） 立定跳远得分 90
（十） 1000米跑得分 91
（十一） 800米跑得分 92
四、总结 93
第五章 中国国民经济和社会发展水平与儿童青少年体育健身发展
一、人均国内生产总值与儿童青少年体育健身发展 96
（一） 我国各省市人均GDP划分 96
（二） 人均GDP与儿童青少年体育健身发展 97
二、居民可支配收入与儿童青少年体育健身发展 105
（一） 我国各省市按居民可支配收入等级的划分 105
（二） 居民可支配收入与儿童青少年体育健身关系 105
三、居民人均消费支出与儿童青少年体育健身发展 111
（一） 我国居民人均消费支出情况 111
（二） 居民人均消费支出与儿童青少年体育健身发展 112
四、教育水平与儿童青少年体育健身发展 116
（一） 我国各省市教育水平等级区间划分 116
（二） 教育水平与儿童青少年体育健身发展 117
五、文化水平与儿童青少年体育健身发展 119
（一） 我国各省市CPL等级区间划分 120
（二） 不同CPL省市儿童青少年体育健身发展现状 120
六、体育发展水平与儿童青少年体育健身发展 122
（一） 我国各省市等级运动员发展人数分位划分 122
（二） 等级运动员发展人数与儿童青少年体育健身发展 123
七、城市化率与儿童青少年体育健身发展 127
（一） 我国各省市城市化率等级区间划分 127
（二） 城市化率与儿童青少年体育健身发展 127
八、人口密度与青少年体育健身发展 131
（一） 人口密度的等级区间划分 132
（二） 不同区间人口密度和儿童青少年体育健身指数总分 132
九、结论与建议 137
（一） 结论 137
（二） 建议 137
第六章 国际儿童青少年身体活动发展动态
一、英国儿童青少年身体活动发展动态 138
（一） 英国儿童青少年身体活动相关政策 138
（二） 英国体育场地设施建设现状 139
（三） 英国儿童青少年身体活动现状 141
（四） 英国儿童青少年身体活动发展经验总结 142
（五） 英国儿童青少年身体活动发展对我国的启示 143
二、美国儿童青少年身体活动发展动态 143
（一） 美国儿童青少年活动相关政策 143
（二） 美国儿童青少年身体活动发展现状 144
（三） 美国儿童青少年身体活动发展经验总结 147
（四） 美国儿童青少年身体活动发展对我国的启示 147
三、澳大利亚儿童青少年身体活动发展动态 148
（一） 澳大利亚儿童青少年身体活动相关政策 148
（二） 澳大利亚青少年身体活动水平现状 151
（三） 澳大利亚儿童青少年身体活动发展经验总结 153
（四） 澳大利亚儿童青少年身体活动发展对我国的启示 153
四、加拿大儿童青少年身体活动发展动态 154
（一） 加拿大儿童青少年身体活动相关政策 154
（二） 加拿大青少年身体活动水平发展 156
（三） 加拿大儿童青少年身体活动发展动态对我国的启示 158
五、芬兰儿童青少年身体活动发展动态 158
（一） 芬兰儿童青少年身体活动相关政策 159
（二） 芬兰儿童青少年身体活动水平现状 163
（三） 芬兰儿童青少年身体活动发展经验总结 165
（四） 芬兰儿童青少年身体活动发展对我国的启示 166
六、中国儿童青少年体育健身发展动态 166
（一） 中国儿童青少年体育健身相关政策发展 166
（二） 青少年身体活动发展现状 169
（三） 国际儿童青少年身体活动发展对我国的启示 171
第七章 儿童青少年身体活动发展水平的国际比较
一、背景介绍 173
（一） 组织体系 173
（二） 评价体系 174
（三） 数据解读 175
（四） 国际拓展 180
（五） 项目意义 181
二、研究对象与方法 182
（一） 研究对象 182
（二） 研究方法 182
三、我国儿童青少年各项指标评定结果与比较分析 182
（一） 整体情况 182
（二） 社会人口学分类分析 183
四、国际儿童青少年结果与比较分析 187
（一） 整体情况 187
（二） 行为层次指标间比较 190
（三） 环境层次指标间比较 193
五、总结与建议 196
（一） 思想层面 196
（二） 社会层面 196
（三） 学校层面 196
（四） 家庭层面 197
（五） 国际层面 197