杜子春童年总做同一个噩梦,但每次都从一个温暖的怀抱中醒来。每当他睁开眼睛,那个身影就会突然消失。那个人真的就是大家所说的住在后院的女鬼吗?
一天,杜子春从父亲口中得知了自己的身世,他无法理解弃自己于不顾的母亲,不愿面对现实的他纵情挥霍,*终流落街头。几经世事变幻,杜子春转世投胎成为女人、做了母亲,这才终于明白母亲的苦心,心中终于释怀。
1、提分利器。阅读传统故事,积累写作素材,提高作文能力。
2、改编自中国古典小说,奇幻色彩丰富,想象力天马行空,让读者在阅读中体会古典小说跨越时空的魅力,是中国人自己的奇幻故事。
3、故事融入了意志力考验、亲子感情培养、家庭关系改善、性别问题讨论等青少年成长话题,能激发同理心,帮助孩子更好地适应社会。
4、*会讲故事的国学教授张曼娟主编、执笔。
5、台湾教育机构推荐小学生优秀课外读物在国学传统深厚的台湾畅销12年,热销50万册;作为教材应用超过15年,滋养数十万台湾少年,广受赞誉。
让语文力陪伴孩子一生
张曼娟
●在张曼娟小学堂快乐学国学
2005年我在台湾做了一件事,利用暑假期间开办私塾,叫张曼娟小学堂。我们招收了大概120个孩子,刚开始是将他们分成四个年级,从小学三年级到六年级,给孩子们上传统文化和写作课程。家长们常常抱怨,孩子的创作力缺乏,表达力欠佳,我认为这些都与素养和内涵有关,而中国传统文化提供了无穷无尽的养分。
台湾的孩子一直都在读经,但是他们读经的方式比较呆板,比如背整本的《三字经》和《弟子规》,孩子不懂,但是大人说先背着,长大就懂了。这是对孩子说的善意谎言。
在张曼娟小学堂里,我们会尝试另一种方法。比如今天谈勇敢,我会问小朋友:你们觉得什么是勇敢?如果班上有一个同学常常被人欺负,你们觉得该怎么办?如果觉得这样不对,会怎么样处理?你会袖手旁观还是挺身而出?因为这跟他们的生活有关系,孩子们都很热烈地参与讨论,他们会谈自己怎么样处理这个问题。接下来,让他们读一段《弟子规》,看里面怎么说。在他们觉得《弟子规》说的有道理时,就会不自觉地背起《弟子规》来。接着是一段故事,让大家讨论。然后,我们转向孔子,看看孔子关于勇敢又说了些什么,孩子们充分理解了,认可了,然后就会背起来。就这样不知不觉地背诵,而且背得很开心。
●从张曼娟小学堂到张曼娟学堂系列
老师什么时候要为我们这些小孩子写书呢?到现在,我依然记得最初提出这个请求的那个女孩说这句话的声音,她是2005年张曼娟小学堂第一届的学生。
而我确实是呼应了她的愿望,开始策划并创作一个又一个学堂系列。我和几位优秀的创作者张维中、孙梓评、高培耘与黄羿瓅反复地开会讨论着,编写全部内容。
我们察觉到孩子对成语的无感,只是机械式地运用,于是创作了成语学堂;感受到孩子无边无际的想象力在成长中不断减少,于是创作了奇幻学堂;意识到孩子对于美感和情感的领受变得浮夸而浅薄,于是创作了唐诗学堂。
这样的初心和作品,获得了许多家长、老师的认同,更令我们感到欣喜的是,孩子们的真心喜爱。
这让我们知道,张曼娟学堂系列不只是古典新释,更是探讨孩子成长中各种情境的系列作品,有着这样深刻的意义。
●语文力是什么?
也是在演讲活动的时候,常有家长询问:我的孩子考数学,演算题全对,但是一到应用题就完蛋了,他根本看不懂题目呀。到底该怎么办?这是发生在许多成绩优秀的孩子身上的悲剧。
我想,这都与语文力相关。语文力不仅能提升语文水平,还是提升一切学科的基础,这样的认知放在当下飞速发展的社会环境中,已经有些狭窄。语文力,不仅是阅读力,还有理解力与表达力。能不能看懂考题、在考试时拿高分,固然重要;然而,更大的隐忧却是,应付考试,得到高分的岁月,只占了短短几年。孩子们未来长长的人生,假若没有足够的理解与表达能力,他们将如何面对社会激烈的竞争?如何与他人建立良好的人际关系?这样的担忧与期望,才是我们十年来投入许多心血与时间,为孩子创作的初衷。
十年,仿佛只在一瞬之间,许多孩子长大了,他们都是很好的成年人了。也许不是念中文相关专业的,可是,他们一直保持着对于文字的敏感度,对于人情世故的理解。
感谢中信出版社将张曼娟学堂系列的简体版以全新的面貌呈现,也相信更多正在成长路上的孩子会因此受益。而我们,仍在创作的路上,以珍爱的心情,成为孩子最知心的陪伴。
知名作家与中文系教授,已出版文学作品近五十种,创办张曼娟小学堂,致力于青少年国学推广及提高少儿写作能力。策划出版了张曼娟学堂系列: 《张曼娟成语学堂》 《张曼娟论语学堂》 《张曼娟奇幻学堂》 《张曼娟唐诗学堂》等。;.;东吴大学中文系毕业,从事出版行业多年,出版过小说、诗集和童书《诗无敌》《胖嘟嘟》《梦行者》等。
张曼娟学堂系列总序
让语文力陪伴孩子一生
张曼娟奇幻学堂系列序
把故事还给孩子
楔 子 纠缠的噩梦
第一回 夜的守护者
第二回 大火的捉弄
第三回 挥霍贵公子
第四回 遇见古怪老人
第五回 魔鬼的试炼
尾 声 清凉的泉水