教学相长：徐蓝教育论集_徐蓝著_9787501260874

　　人们对教师的职责并不陌生，它来自于人们对教育的理解。这种理解也随着时代的发展而与时俱进。在这里，我首先想谈谈我对教育思想和教师职责的理解和体会。
　　人们常把教师比作“园丁”“春蚕”和“红烛”，赞美他们在“传道、授业、解惑”的过程中像园丁一样用心血、汗水浇灌幼苗，像春蚕那样到死丝方尽，像红烛一样燃烧自己照亮别人的精神。这也是长期以来我自己心目中的师德。
　　但是，随着国家改革开放事业的深入发展，随着国家对人才培养质量要求的不断提高，随着自己教学实践的不断展开，我对当代教育理念和教师的职责和师德有了新的认识。那就是：
　　在人类社会迅速发展的今天，教师的职业价值早已不能局限在完成传递文化知识和技术技能方面，更在于通过教师的创造性劳动，不断开启学生的智能，激发和培养学生的创造意识与创造才能，不仅要把每个学生培养成建设社会主义的合格人才，而且要使他们拥有一个充满信心、勇于开拓进取的积极人生。正如陶行知先生所说：“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”为了完成这样的使命，教师也必须具有陶行知先生当年坚持和倡导的“捧着一颗心来，不带半根草去”的崇高精神。
　　但是，作为一个教师，只有淡泊明志、甘为人梯的精神是不够的，还必须把完成这样的历史使命具体落实在日常的教学工作当中。正如胡锦涛同志在2011年4月24日庆祝清华大学百年校庆大会上的讲话中所强调的：“要注重更新教育观念，把促进人的全面发展和适应社会需要作为衡量人才培养水平的根本标准，树立多样化人才观念和人人成才观念，树立终身学习和系统培养观念，造就信念执着、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质人才。”

　　一、不断更新教育思想，以最先进的教育理念指导教学工作
　　人们对教师的职责并不陌生，它来自于人们对教育的理解。这种理解也随着时代的发展而与时俱进。在这里，我首先想谈谈我对教育思想和教师职责的理解和体会。
　　人们常把教师比作“园丁”“春蚕”和“红烛”，赞美他们在“传道、授业、解惑”的过程中像园丁一样用心血、汗水浇灌幼苗，像春蚕那样到死丝方尽，像红烛一样燃烧自己照亮别人的精神。这也是长期以来我自己心目中的师德。
　　但是，随着国家改革开放事业的深入发展，随着国家对人才培养质量要求的不断提高，随着自己教学实践的不断展开，我对当代教育理念和教师的职责和师德有了新的认识。那就是：
　　在人类社会迅速发展的今天，教师的职业价值早已不能局限在完成传递文化知识和技术技能方面，更在于通过教师的创造性劳动，不断开启学生的智能，激发和培养学生的创造意识与创造才能，不仅要把每个学生培养成建设社会主义的合格人才，而且要使他们拥有一个充满信心、勇于开拓进取的积极人生。正如陶行知先生所说：“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”为了完成这样的使命，教师也必须具有陶行知先生当年坚持和倡导的“捧着一颗心来，不带半根草去”的崇高精神。
　　但是，作为一个教师，只有淡泊明志、甘为人梯的精神是不够的，还必须把完成这样的历史使命具体落实在日常的教学工作当中。正如胡锦涛同志在2011年4月24日庆祝清华大学百年校庆大会上的讲话中所强调的：“要注重更新教育观念，把促进人的全面发展和适应社会需要作为衡量人才培养水平的根本标准，树立多样化人才观念和人人成才观念，树立终身学习和系统培养观念，造就信念执着、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质人才。”
　　以这样的教育理念为指导，我认为，历史学科作为人文社会科学中的一门基础学科，它所具有的人文性和思想性，与其他人文社会科学一样，对学生的全面发展和终身发展具有十分重要的意义。
　　就其人文性来说，通过学习历史，可以使学生正确地理解人与社会、人与自然的关系，了解人类历史的发展尽管曲折，但最终是走向光明和走向进步的过程；通过学习历史，可以使人眼界开阔，乐观豁达，不怕暂时的困难和挫折，形成积极向上的人生态度和正确的价值取向，不仅能够适应社会发展的需要，而且能够具有对国家和社会的责任感。
　　就其思想性来说，要通过历史教育，使学生掌握马克思主义的唯物史观，从而坚定社会主义信念，拓展国际视野，树立正确的世界观和人生观。
　　另一方面，历史学研究的学术价值和现实意义也很明显：它不仅能够通过不断接近历史真相的学术创新研究使人类的知识得到有效的积累、使人类的文化获得不断进步，而且能够为今天乃至未来提供可资借鉴的经验与教训，从而使人类更加智慧。
　　为了通过世界历史的教学达到我们的人才培养目标，我在教学工作中，努力坚持“高标准，严要求”。这种“高标准，严要求”有两个方面：一方面是针对学生的，即要把我们的每一个学生都培养成高水平的有用人才，作为我们教学的最高目标；另一方面也是针对教师自己的，即努力要求自己在教学与科研方面不断进步，跟上并努力保持在本专业领域中的领先地位，以高水平的科研成果作为教学的支撑。

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