组织惯例及其与组织创新的关系研究_林海芬著_9787521816877

　　本研究基于已有组织惯例相关理论，以探索性案例研究方法为主，仿真建模和理论研究等方法为辅，对组织惯例的基本理论以及与组织创新的关系展开系统研究，揭示组织惯例的构成、形成和演化等机理，尤其是组织创新为微观、隐性的推动与阻碍力量的来源及作用路径，深度构建组织惯例与组织创新理论，为组织实践尤其是中国情境下的组织创新变革实践提供指导。研究一方面探究了组织惯例的基本理论，另一方面揭示了组织惯例与组织创新的关系。重点围绕七大相关问题开展研究：组织惯例的构成；组织惯例核心构成：组织共享基模及其形成；组织惯例的动态演化过程；组织惯例与组织创新内生性的关系；组织惯例与组织创新实施的关系；组织惯例对组织创新的悖论性作用；行业惯例的演化机理等。

　　组织创新一直是组织领域研究中的前沿和核心问题。在实践中，国内外组织纷纷开展商业模式创新、战略变革、管理理论与工具创新等活动以期通过创新和重构实现新的稳定与发展，但大部分企业的组织创新实践都以失败告终。针对组织创新的实现问题，已有研究主要从显性层面探究了领导方式、组织学习等众多因素对组织创新的驱动、过程以及绩效的影响并且主张自上而下的创新观。但研究尚未揭示组织实现创新的本质，也未解决组织创新的低效问题。究其根源可能在于相关研究始终停留在梳理纷乱繁杂的创新变革活动或总结创新变革表面规律性的浅层面并且过于强调创新变革的外生观，而未对组织内部力量给予足够的重视。事实上，组织作为一个有机体，可能产生强大的内动力推动其发起创新并实现发展，因此源自组织深层次隐性、不易观察或识别的微观要素可能是创新成功的关键，使得探寻能够由内而外、自下而上有效推动组织变革与发展的机理成为当务之急。而以弗尔德曼（Feldman）、彭特兰（Pentland）以及贝克尔（Becker）等为首的研究者创新性地提出了“组织惯例作为组织创新变革来源与基本分析单元”的观点，为从更深层次理解和研究组织创新提供了新的视角。
　　在组织惯例领域中，自纳尔逊（Nelson，1982）和温特（Winter，1982）进一步明晰斯特内（ Stene，1940）提出的组织惯例概念并强调组织惯例在组织演化中的根本性作用以来，组织惯例已作为组织最基本的属性特征以及组织实现工作和目标的根本手段而受到广泛关注。尤其是最近几年，学者逐渐完善并突破惯例基本概念层面研究，广泛引入仿真建模方法揭示组织惯例的自我变革机理。更重要的是，基于对组织惯例基本概念和双重属性的思考，研究逐渐明确了一个具有重要意义的结论：组织惯例是组织能力和知识的储存库，是认知和分析组织创新、变革或转型的关键，也是组织创新变革的源泉、基础和基本分析单元。换言之，除了稳定组织运行，组织惯例的根本性作用还可能在于从组织最微观层面促发并支持组织创新变革，为组织创新氛围的形成及全员创新组织效用的发挥提供实现路径。
　　对此，国外学者近年来在延伸组织惯例基本概念的基础上，重点深化了组织惯例自我变革机理的探究，从直接效应和间接效应两个方面提出并验证了组织惯例对组织创新变革的积极作用。国内学者也基于国外相关研究，对组织惯例的概念、特点、演化等问题做了初步探究。但相关研究尚未形成系统，加上大部分研究仍停留在理论探索阶段，未能通过实证研究深入企业实践，有效扩展相关理论并提升理论的可靠性。对此，本书研究基于已有组织惯例相关理论，以探索性案例研究方法为主，仿真建模和理论研究等方法为辅，对组织惯例的基本理论以及与组织创新的关系展开系统研究，揭示组织惯例的构成、形成和演化等机理，尤其是组织创新最为微观、隐性的推动与阻碍力量的来源及作用路径，深度构建组织惯例与组织创新理论，为组织实践尤其是中国情境下的组织创新变革实践提供指导。研究一方面探究了组织惯例的基本理论，另一方面揭示了组织惯例与组织创新的关系。重点围绕七大相关问题展开研究。
　　第一，组织惯例的构成。学者已针对组织惯例的构成进行了探讨，尤其是组织惯例二维观的提出成为推动组织惯例研究领域快速发展的重要驱动力。但对于二维观具体构成是什么，尤其是其中启示面的构成仍需要进一步明确。因此，本书研究基于组织惯例的再定义（即组织惯例代表多个行动者参与的、重复的、可识别的组织行为模式）和惯例二维观（即组织惯例由执行面和启示面构成，两者之间存在互动关系），采用扎根理论方法实现组织惯例构念，分析出各维度之间的相互关系并构建组织惯例结构模型。研究将组织惯例概念的构成具体化，得出组织惯例由执行异动、显性规范、共享基模、共同行动倾向和专业能力五个维度构成。建构了组织惯例构念模型，验证了组织惯例由启示面和执行面构成以及两者之间的互动关系，即代表执行面的执行异动和代表启示面的四个维度之间存在互动关系。代表组织惯例基本原则和思想的启示面除了已有研究提出的最核心的构成即集体层面的共享基模和共同行动倾向，还包括组织层面的显性规范以及个体层面专业能力并且四个维度之间相互依存。

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