目光中对话_乾唐著_9787570218264

本书是诗人乾唐的一本儿童诗集，精选近些年诗人创作的儿童诗歌100余首。乾唐的儿童诗形式韵律优美，笔触清新自然，内容充满童趣和想象力。诗人着意内心体验和灵感把握，崇尚朴实自然，企图将眼前的景物写得生动活泼、通俗易懂，简单轻浅而不肤浅，有幻想却非不着边际，有趣味而不俗套，有童真却是经过人生智慧的洗练。除此之外，本书还是一本诗歌手账本，排版形式新颖，邀请读者仿写、续写诗歌，为图片着色等版块，有较强的互动性。

　　施人诚写的一首歌词《不想长大》里，有几句话十分有意思：
　　为什么就是找不到
　　不谢的玫瑰花
　　为什么遇见的王子
　　都不够王子啊
　　为什么幸福的青鸟
　　要飞得那么高
　　为什么苹果和拥抱
　　都可能是毒药
　　我突然想起从前陪我那个洋娃娃
　　我不想我不想不想长大
　　长大后世界就没童话
　　他写出了很多成人说出来的或埋在心里没有说出的心里话，也包括我。
　　时值初夏，刚刚过去的春天离我越来越远，恰如自己的人生如昙花一现就已步入中年。跋涉了如歌如泣的岁月，就这么悄然推开了知天命的门扉。
　　工作之余，我喜欢独自坐在工作间外走廊的躺椅上，泡上一杯浓浓的黑茶，遥看湖水对面这座繁华都市的新楼，思潮翻滚，往日的情景就像影片一样一幕幕闪现在眼前。回想起曾经走过的岁月，接触的人，做过的事，以及生命中那一段段难以忘怀的情结。一点点喜、一点点忧、一点点幸福和一点点伤感，不时在心中交替或交融着。时不时会扪心自问，生命之中还有多少遗憾？多少未了的心愿？是否还能如愿以偿！一些人和事都已成过往云烟，如今我只能在内心深处将这些难以偿还的情缘深深埋藏。从现在起我会珍惜，珍惜生活中每一个过往，珍惜那些为我毫无怨言付出的朋友和知己，珍惜在未来的岁月中所走过的一切。不管是好的还是坏的，我都要好好地面对，对于人与事，不强求、不强留，心有灵犀自然相通，何需言语。
　　光阴似箭，时光如梭，流水般地从指缝间、鬓角旁悄然逝去，很多的事情似乎是转瞬间就远远而去了。遥远的童年、少年时代早已渐趋淡忘，年少时求学的一幕幕却是总在眼前闪现……那个时候总感觉五十五岁是那么地遥不可及，离自己是那样地遥远。而如今，岁月的大手无论是否愿意就把我牵到“知天命”的行列中了，岁月的年轮，镌刻着无忧的童年、青涩的年少时光；三十而立的热血澎湃，不惑之年的执着稳重，记载着工作中的努力付出、辛勤所得、失意彷徨，失母之悲，丧父之痛，陪伴孩子共同度过躁动的青春期…一如果说人生是一部岁月之刀刻写的书，那么五十五岁的人生就是一本淡然、清静、隽永的散文集，彰显的是一分宁静、一分安然、一丝寻味，一次心灵的洗礼！可谓是人生的经典之作！
　　出版一本儿童诗集是我以前从未想过的事情，总觉得那种情趣、那种感悟是过去的事了，就像过往云烟是不可能抓得住的。可是，自从租住这个金山阁，遇到了一些人和事，更主要的是从我小孙子的身上体味到的那种天真活泼，更在于一次偶然的际遇，我读到了叶嘉莹先生选编的《给孩子的古诗词》一书，改变了对蒙学没什么兴趣的想法，后来又看到了叶先生的学生钟锦写的序文《给孩子一个适合的诗词读本》，便坚定了我出一本儿童诗集的愿望。
　　我认同钟锦的说法。“孩子”的年龄段宽泛些说，十八岁以下都算孩子，能够读诗总得到六七岁吧。六七岁前的孩子，其实读了再多的诗词也起不到什么作用。现在很多家长望子成龙的心切，往往很早就让孩子背诵古诗词，甚至还参加各种各样的诗词朗读比赛，我以为绝非明智。我觉得，从六七岁到十八岁，起码有四个阶段，上小学之前的孩子处在童蒙时期，不应该让他们接触过多的文化教育，而应该让他们充分发挥自己的天性，让他们尽情地享受天真活泼，自由自在地生活，多一些童趣，不要扼杀了他们的天性。但是恰恰相反，现在很多的年轻父母就是希望自己的孩子能出人头地，不要输在起跑线上，很小的时候就让他们背诵唐诗宋词，我觉得，这是不可取的。
　　以小学毕业的十二岁为界，六七岁到十二岁的孩子，应该称少年儿童时期，在对事物的认知方面还是懵懂的，不要强求他们对诗词的理解和认知，能读诵就好了。我认识一个朋友的孩子，他四岁就能背诵《长恨歌》，但现在都读到高中了，记忆的诗词并不多，理解尤其不深入。这个年龄段的孩子，记忆力虽佳，领悟力却未成熟。除了罕见的天才，很少有可能真正领会那些精妙深微的诗词作品。家长们也许想不到，孩子在轻而易举地背熟这些诗句的同时，却可能因此永远丧失对诗句的真正体悟。叶嘉莹先生就曾写下她读诗时的真实感受：“但是说来可笑亦复可怜，我竟对以前幼时读得极熟的作品，反而麻木无所感受了。因之我想人的心灵大概也和肉体一样，是可以因摩擦日久而生胝起茧的。第一次摩擦接触的感觉，该是最鲜明生动而富有刺激性的，但是可惜我第一次读这些作品时，竟幼稚得没有感受的能力。等到我有了感受的能力，我的心灵对这些作品却已因摩擦日久而生茧了。直到现在，我对于幼年时读过的一些作品，仍不能有如年长以后读其他作品具有同样鲜明的感受。对这件事，我一直是觉得非常痛心的。”我想，如果家长并不只是想让孩子知道一些诗词，甚至只是为了炫耀自家孩子能背诵多少唐诗宋词，而是希望孩子能够从诗词中有所得，有所领悟，那就有必要选择好给孩子的读物了。

你还可能感兴趣

我要评论