阅读的力量：从苏格拉底到推特_弗兰克·富里迪著_9787301316726

英国著名社会学家弗兰克·富里迪广泛借鉴历史学、教育学、文学、政治学、伦理学、心理学、传播学、哲学乃至医学等学科的研究成果，全面梳理了自苏格拉底以来的数百位西方思想家有关阅读（reading）和读写能力（literacy）的经典论述，系统地考察了阅读人群的历史变迁，阅读对不同文化处境中的读者和社会的影响，以及不同时代的主流文化观念和技术变革对阅读之地位和读写能力之意义的影响等。
在此基础上，他还将关注的焦点落在当下，针对人类社会从印刷时代进入信息时代的重大历史变迁，对当代阅读文化的独特性及其面临的真正挑战进行深入剖析，对各种贬低阅读和读写能力的倾向及试图回归口传文化时代的幻想加以有力驳斥，对各种功利主义的阅读观和工具主义的读写能力观予以深刻批判，进而主张重建一种“以寻求真理和意义为旨归、拥有改造人类意识和世界的伟大力量”的阅读文化。
本书思深旨远，文笔流畅，既充满历史感，又极具现实关切，有助于我们深思阅读的力量和探索阅读的艺术。

前言

阅读改变了人类的意识并且改变了世界。它不仅可以充当一种强大的交流媒介或娱乐资源，而且打开了通向几乎所有重要事物的知识之门。在整个英美世界，阅读常常与读写能力的问题混为一谈。读写能力是一项用于解析书面文本的技能，而在一个高度仰重交流的现代社会里，它更是一项必须掌握的重要技能。然而，阅读绝不仅仅是读写能力。阅读还涉及解释和想象，它是一种可以用来获得意义的文化素养。通过阅读文本的“言外之意”，读者可以运用自身的想象和知识来理解他们面前的文本并从中获取意义。
对于读写能力状况的担心，常常伴随着那些关于书籍即将走向消亡的警告，以及互联网对我们的阅读能力造成了所谓有害影响的警告。那些对阅读文化的衰落感到悲伤的人常常被当作文化上的保守主义者而遭到排斥。在某些领域，将阅读书籍的人士称为居住在这个联系无所不在的世界上的落伍者，已开始成为一种时尚；人们试图通过一个由不断改变的、及时更新的富媒体环境（media-rich environment）所提供的资源来发现意义。
我直观地感觉到，在有关阅读和数码技术之未来的争论中，争论双方的观点都是片面的并且有可能是错误的。阅读文化的命运似乎不太可能仅仅取决于一项新的媒体技术——必然还有其他某个东西在起作用。由于阅读活动的意义始终受到主流文化观念的影响，所以我决定着手对阅读本身进行历史的解读，并由此探索历史上的人们是如何看待阅读对人的意义和影响的。现在，我试图概述一下这项重要工作所涉及的复杂的并且常常充满矛盾的意义。
尽管我是社会学家，但我试图从历史学的视角来强调那些反差强烈的主题和重复出现的模式，以勾勒出一个正处于从印刷技术到数码技术的现实转变过程之中的阅读文化所具有的鲜明的和独一无二的特征。我得出的结论是，阅读文化正面临着某些严峻挑战，但我们不应在科技领域寻找这些困难的成因。我们面临的首要挑战是如何复兴那种“把阅读当作一种拥有其自身价值的文化修养”的精神。除了我们的校园，我想不到还有更好的地方可以发起这一复兴。我们要做的是把孩子培养成阅读者，而不只是训练他们掌握读写的技能。
本书的研究得到了英国科学院（The British Academy）以及利弗休姆基金 (Leverhulme Trust) 的荣休教授项目的资助。我对它们提供的经费资助表示感谢。我的同事珍妮·布里斯托（Jennie Bristow）博士和艾莉·李（Ellie Lee）博士一直在提供对本研究有促进作用的批评。尼克·卡特（Nick Cater）对于如何集中论述我的某些论点提供了有益的建议。我的文字编辑理查德·梅森（Richard Mason）为书稿编辑做了大量工作。布鲁姆斯伯里出版公司的杰米·伯基特（Jamie Birkett）始终在向我提供有益的建议。我还要感谢我的特约编辑罗宾·贝尔德- 史密斯（Robin Baird-Smith），他从一开始就认识到了这项研究的重要性，并在这项研究的每一阶段鼓励我。
弗兰克·富里迪
2015 年 5 月 14 日于意大利伦巴第的卡多根

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