前言
第一章
错过成长敏感期，你将封印孩子90%的内在生命力 001
蒙台梭利发现，成长敏感期才是孩子成才的关键 / 002
那些敏感期“发育不良”的孩子，现在都怎么样了 / 005
敏感期因而人而定，线索全在孩子的言行举止之中 / 008
紧抓敏感期，也要给孩子自由发展的权利 / 011
第二章
感官刺激敏感期：细心启发孩子的认知敏锐力 015
视觉敏感期，合理激发孩子的视觉感知力 / 016
多带孩子接触自然，启动他对观察的好感 / 020
听觉敏感期，多给孩子准备些有声玩具 / 023
故意制造噪音，训练孩子音源捕捉力 / 026
口欲敏感期，别阻止孩子实现味觉和触觉的认知 / 029
孩子咬人——他是在探索世界呢 / 032
第三章
语言组织敏感期：重点培养孩子的高情商表达力 035
好父母不会觉得孩子“太吵了” / 036
耐心引导，纠正孩子对人、事、物的称呼 / 039
孩子一直问“为什么”，爸妈怎么招架 / 043
让孩子学着接电话，刻意训练他对语言的组织与表达 / 047
孩子说谎，不要一味地批评和打击 / 050
双语交流的家庭——孩子的大确幸 / 054
第四章
动作协调敏感期：强化孩子的左右脑平衡发育 057
爬高，爱走马路牙子——允许孩子的调皮行为 / 058
反复扔东西——孩子可以控制双手了 / 061
父母科学陪玩，孩子的运动能力才会正确打开 / 064
脑足手协调力训练——家有花样体操运动员 / 067
模仿力、想象力双重启迪——手影游戏 / 070
第五章
公共秩序敏感期：务必教会孩子懂事懂规矩 073
强调秩序感，帮孩子认知自己与环境的关系 / 074
以保护天性为前提，和孩子一起定规矩 / 078
孩子犯错以后，要教会他承担责任 / 081
不强制孩子做“违心事”，尊重孩子的自我规则 / 085
把别人东西拿回家——只要是我喜欢的，就是我的 / 088
培养孩子的界限感，尊重和保护自己与他人的基本权利 / 092
第六章
行为习惯敏感期：大力加固孩子的自我约束力 095
孩子爱说脏话，是不是在学你呢？ / 096
孩子马虎大意，利用家务让他学会做事有条理 / 099
孩子散漫拖延，抓住病因是治疗关键 / 102
孩子任性撒泼，“冷处理”效果不错 / 106
孩子搞破坏，让他在安全范围内探索 / 109
孩子缺乏约束力，用他能接受的方式引导教育 / 112
第七章
社交意识敏感期：引导孩子和谐融入自己的小群体 115
营造良好开端，角色扮演助孩子完成社交技巧训练 / 116
引导孩子学会合理控制和释放愤怒情绪 / 120
言传身教，将孩子培养成一个高情商沟通者 / 123
不要以大人的视角，去干涉孩子营建自己的小群体 / 127
帮助孤僻的孩子主动去搭建自己友谊的桥梁 / 131
第八章
自我认知敏感期：帮孩子发现内在Z美丽的自己 135
“这是我的”——私有意识不能定义为自私 / 136
“孩子，你怎么看”——尊重孩子的参与权与责任感 / 140
告诉孩子，你不完美，但你可以变得很美 / 143
允许孩子说“不”，不要一味对他说不可以 / 147
让孩子真切地感受到，你有多么爱他 / 150
第九章
事物兴趣敏感期：激发孩子学习兴趣的Z好时机 155
孩子有兴趣，才有注意力 / 156
通过事物探索，充盈孩子的生命认知 / 160
陪孩子一起涂鸦，绘画敏感期让想象力去飞吧 / 164
音乐敏感期，将优美的旋律进行到底 / 167
趣味小实验，增强动手体验，寻找问题答案 / 170
第十章
阅读体验敏感期：陪孩子一起为书本着迷 173
读什么，怎么读，这些你都知道吗？ / 174
读物，不应该超越孩子的认知限度 / 177
习惯成自然，为孩子制定固定的阅读时间 / 181
别以大人的想法，规定孩子的阅读种类 / 184
在培养阅读力的同时，别忘了强化孩子的记忆力 / 187
第十一章
文化学习敏感期：孩子的好成绩在此一举 191
答案不重要，重要的是过程与方法 / 192
家有好动娃，如何让孩子在书桌前耐心坐下 / 195
死记硬背，孩子太累，效果不佳 / 199
培养时间管理能力，提升孩子的学习效率 / 202
别怕孩子异想天开，鼓励孩子进行发散思考 / 206
第十二章
叛逆厌学敏感期：耐心疏导孩子的抗学心理 209
孩子为什么厌学？找到原因才能正确疏导 / 210
以成绩论英雄，是在埋没孩子的潜能 / 214
孩子没有学习热情，是因为缺少内在驱动 / 218
孩子听课听不进去，这样提高他的专注力 / 222
孩子一考就“煳”，首先要治愈他的考试恐惧心理 / 225
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