《优秀教师的自我修养》择取教育名家陶行知的经典之作，从“教师”视角出发，精选陶行知先生关于教师职业认知、教师教学问题与方法、教师自我修养等方面的文章。

凝聚了陶行知先生对教育、教师及实际教学工作的认识和感悟，是一本可指导教师提升职业素养与个人修为的“答案之书”。

●人民教育家，生活教育的开创者，知与行的教育实践者

●袁贵仁、朱永新、周国平、孙云晓诚挚推荐的教育理念

●教育大家陶行知毕生教学精粹，52堂教师修养“进修课”

●破除流弊，厘清迷思：教什么？怎么教？教谁？谁教？

●32开小开本，现代简约装帧，封面烫金，打造质感典藏

著者简介：

陶行知（1891--1946），教育家、思想家，曾任南京高等师范学校教务主任，继任中华教育改进社总干事。先后创办晓庄学校、生活教育社、山海工学团、育才学校和社会大学。提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”三大主张，生活教育理论是陶行知教育思想的理论核心。

编者简介：

陈彬，中学语文特级教师。从事一线教学工作30余年，教学之余，潜心陶行知教育思想研究，有多篇关于陶行知的论文发表或收入文集出版。

教学合一

第一流的教育家

我们的信条

试验乡村师范学校答客问

“伪知识”阶级

行是知之始

教学做合一

在劳力上劳心

以教人者教己

湘湖教学做讨论会记

答朱端琰之问

一个教师与家长的答复

关于编辑儿童科学丛书的一封信

怎样做小先生

通不通？

每天四问

育才学校校歌

从五周年看五十周年

创造宣言

创造年献诗

创造的儿童教育

敲碎儿童的地狱，创造儿童的乐园

民主的儿童节

小学教师与民主运动

社会大学颂

社会大学运动

绐育才学校师生的最后一封信

生利主义之职业教育

南京安徽公学办学旨趣

半周岁的燕子矶国民学校

评陈著之《家庭教育》

整个的校长

天将明之师范学校

无锡小学之新生命

答操震球之问

育才学校创办旨趣

育才学校教育纲要草案

说书

传递先生

贺客与吊客

教育与科学方法

学问之要素

预备钢头碰铁钉

师生共生活

我之学校观

教育改进

师范生的第一变

师范生的第二变

杀人的会考与创造的考成

传统教育与生活教育有什么区别

为中国教育寻觅曙光

平民教育概论