本书是以成人教育学科建设为逻辑起点，以现代社会发展为行进空间，从成人教育学科建设诸多要素中，截取了**意义和最为本质的现实表象作为研究的主要对象，围绕“成人教育、成人高等教育、成人学习、学科属性内涵定位、学习模式构建、专业人才培养”等六个方面展开研究，着力廓清成人教育学科的主体构成与体系结构，时空分布与层次形成，内容架构与方式选择，实施过程与行为推进，期许为成人教育学科建设提供更为宽广的社会视野。