《近代早期西方教育的演进》旨在将近代早期西方教育的演进置于宏观的历史脉络和文化语境之中，以期考察这一时期西方教育与社会政治、经济、宗教、科学和文化之间的互动关系；同时，深入剖析影响近代早期西方教育演进的各种因素，还原和勾勒西方教育在长达三个多世纪（1350-1700年）的变迁图景与多元图式，以期揭示其演进的内在逻辑，把握近代早期西方教育的发展趋势。主要内容：包括古典教育的复兴、国民教育的起源、学校制度的革新、高等教育的变革、科学教育的兴起、教育制度的探索六个章节。就时间段而言，本书涉及的主要时期是约14世纪中期（1350年）到17世纪末期，在某种意义上相当于史学家称之为近代早期的那个时代。

《近代早期西方教育的演进》力图基于一种多学科的视角，将近代早期西方教育的演进置于文明史、文化史、社会史、教会史、思想史、科学史的宏观视域下进行分析，以期考察这一时期西方教育与社会政治、经济、宗教、科学和文化之间的互动关系；重点探讨了古典教育的复兴、国民教育的起源、学校制度的革新、高等教育的变革、科学教育的兴起、教育制度的探索六个主题。同时，深入剖析影响近代早期西方教育演进的各种因素，如文艺复兴、宗教改革、三十年战争、经济发展、民族国家、社会变迁和科学革命等，还原和勾勒西方教育在长达三个半世纪（13501700年）的变迁图景与多元图式，以期揭示其演进的内在逻辑和基本动因，把握近代早期西方教育的发展趋势。

易红郡，男，湖南攸县人，出生于1970年，湖南师范大学教授、博士生导师，伦敦大学教育学院访问学者、中宣部马工程教材编写专家，中国教育学会教育史分会常务理事。主持首批中国博士后科学基金特别资助项目、教育部人文社科基金项目，以及全国教育科学规划教育部青年、重点和国家一般项目等。出版专著《从冲突到融合：20世纪英国中等教育政策研究》、《英国教育的文化阐释》、《战后英国高等教育政策研究》、《英国教育思想史》，参编《外国教育实验史》、《外国教育思想史》、《外国教育通史》、《学位与研究生教育史》等8部。