大气科学本科创新人才科教融合育人模式探索与实践_袁俊鹏，吴涧，孙鹏宇等著_9787502976668

　　《大气科学本科创新人才科教融合育人模式探索与实践》基于云南大学与中国科学院大气物理研究所联合创办大气科学菁英班的科教融合育人实践编撰而成。
　　《大气科学本科创新人才科教融合育人模式探索与实践》以大气科学菁英班的办学理念、联培方案构建和人才培养实施环节为主线，共分6章，依次为科教融合培育气象创新人才价值理念、云大-中科院联培大气科学本科菁英班办学模式、大气科学菁英班培养方案探讨与设置、大气科学菁英班联培实施、大气科学菁英班人才培养成效、人才培养模式评价与推广应用。
　　《大气科学本科创新人才科教融合育人模式探索与实践》可供大气科学专业教学工作者、高校教学管理工作者参考。

　　随着人类命运共同体的构建和碳达峰、碳中和远景目标的提出，全球气候变化已成为影响人类生存发展的重大问题。对日渐走向世界舞台中心的中国而言，提出应对全球气候变化的中国方案尤为重要；对高等教育而言，大气科学拔尖人才培养迫在眉睫。
　　拔尖人才的核心是创新，创新的种子在本科孕育，本科培养创新潜力成为关键。云南大学作为边疆地区唯一培养大气科学人才的“双一流”建设高校，肩负着大气科学研究和拔尖人才培养的使命。立足西部育人资源有限的现实，如何快速提升人才培养质量，满足国家需求是亟待破解的难题。2012年教育部与中国科学院提出“科教结合协同育人行动计划”，以此为契机，云南大学与中国科学院大气物理研究所（简称大气所）联合创办全国首个大气科学菁英班，遵从“协同育人与科研育人双轮驱动、齐头并进”的发展思路，引入中国科学院（简称中科院）优质科教资源，着力培养创新潜力突出的大气科学本科人才，为国家大气科学事业未来发展储备力量。
　　围绕解决“如何培养具有创新潜力的大气科学拔尖人才”问题，立足云南大学隶属边疆大学的现状，深入贯彻“科教结合协同育人”教育理念，引入中科院大气物理研究所优势科教资源，双方联合组建1套机构，确立6项原则，形成“校所联培”协作机制，采取三年云大学习、一年中科院实践的“3+1”联培模式，实现“协同育人”；推进“学科前沿进课堂、科研实训分层次、科学大师作引领、科研文化润品格”，实现“科研育人”；构建了以培育学生创新潜力为核心的“寓研于教的课堂体系、培育创新的实训体系和价值引领的专业思政教育体系”的协同育人体系。针对性地破解了西部教育资源不足制约人才培养质量提升的难题，实现了科研资源高效转化为育人资源，构建了科教融合协同育人模式，着力培育本科生创新潜力。
　　历经两年方案建构，六年实践优化，云南大学大气科学专业实现了三个转变：从封闭“校园育人”向开放“协同育人”转变；从注重知识传授向注重创新潜力培养转变；从科研支撑专业发展向“科教结合、教研相长”助推专业发展转变，实现了大气科学人才培养质量的快速提升，学生知识体系完备、学科基础扎实，创新潜力突出、专业志向坚定，平均升学率达90%，85%以上进入国内外一流院所深造，云南大学已成为国内大气科学研究生优质生源基地。这是国家“科教结合协同育人行动计划”在边疆高校的成功实践，形成的云大-大气所“科教融合育人”模式广为同行借鉴，获主流媒体大力宣传与集中报道，对快速提升本科人才培养质量具有显著引领示范价值。
　　在本书成稿之际，我们诚挚地感谢云南大学本科生院、地球科学学院给予的高度重视和大力支持！感谢中科院大气物理研究所鼎力支持，提供优质科教资源！尤其感谢中科院大气物理研究所诸位专家老师不辞辛苦多年坚持到校授课，兢兢业业培养学生，为学生职业发展起到了显著的引领作用！感谢教育部大气科学教学指导委员会各位专家对菁英班办学项目的具体指导！感谢大气科学系各位同仁，大家众志成城、携手共进，才使得菁英班办学稳步推进！

你还可能感兴趣

我要评论