《实用康复英语听说教程》是根据国务院印发《国家职业教育改革实施方案》文件的精神，结合医药卫生类高职高专英语教学实际以及大健康产业中卫生医疗单位对人才的需求，针对高职高专康复专业英语课程编写的康复技师职业提升英语教材。
《实用护理英语听说教程》（以下简称《护理英语》）一书适用于基础较好、有涉外护患沟通需求的高职高专护理专业学生，已于2017年出版。经过4年的使用，《护理英语》以其贴近学生的英语水平、符合岗位需求的特点，取得了良好的教学效果。《实用康复英语听说教程》以《护理英语》的成果经验为基础，深入调研康复治疗人才岗位需求，结合的本土教学方法产出导向法和高职高专教学实际进行编写，基于20152020年在高职高专康复专业展开的产出导向法教材使用行动研究，为康复专业的学生学习专业英语提供优质教学资源。
教材以落实立德树人为根本任务，旨在提升康复专业学生的涉外医患沟通能力，兼顾培养学生的中医文化自信与康复人文关怀，以实现《高等职业教育专科英语课程标准（2021版）》提出的水平一和水平二的学业质量水平为目标，以临床康复技师岗位需求分析为基础，以《中国英语能力等级量表》的三至四级能力描述、医护英语水平考试（METS）的听力能力要求以及剑桥职业英语考试（OET）的临床沟通技巧评价描述为参考进行设计和编写，满足高职高专康复专业学生的学习和未来职业英语语言能力需求。
编写依据
本书有效贯彻立德树人对接岗位的学科核心素养课程标准，旨在适应康复专业学生的未来岗位要求。教材以《高等学校课程思政建设指导纲要》为指导，将中医优秀文化的介绍、公道办事的职业道德、爱岗敬业的职业素养、康复治疗中的人文关怀融入教材对话中，提高学生的涉外医患沟通能力。
本书全面实践产出导向教学法，旨在有效提高高职专业英语的教学效率。教材体现学习中心 学用一体文化交流和关键能力的教学理念，以输出驱动 输入促成 选择性学习和以评为学的外语教学假设为指导，采用驱动（Motivating）促成（Enabling）评价（Assessing）的教学流程，培养学生用英语进行康复治疗工作的能力。
本书秉承对接英语能力量表和医学英语证书的评价标准，建立以评促学的形成性评价标准。教材以《高等职业教育专科英语课程标准（2021版）》《中国英语能力等级量表》、医护英语水平考试以及剑桥职业英语考试的考核标准为参考，制定任务产出目标，建立高职高专康复英语学业质量水平标准，为学生树立可测可量的学习目标。
教材特色
英语教师 专业教师 在职康复技师三师合一编写团队本书帮助学生顺利衔接英语课与专业课、校内教育与校外就业，满足学生求学、求职初期等阶段的英语能力需求。以康复技师岗位典型工作任务为结构
本书通过对康复技师主要工作过程进行分析，结合康复专业课的教学逻辑和顺序，根据该工作所需的英语知识和技能设计英语学习任务。
真实本土医务情境下的学习任务
本书基于本土康复技师的岗位需求调研，构建具备中国特色交际真实性的康复医务情境（Scenario），提供清晰完整的场景四要素：话题（产出的内容是什么）、目的（为什么产出）、身份（谁产出和为谁产出）、场合（在何处产出），让学习者真正体验康复技师的工作过程，获取以英语为载体的过程性知识，并能在日后的工作中用英语进行相关的交际活动。
贴近中国康复岗位的选材内容
本书以在职康复技师工作中的真实语料为教学材料，注重时代性、信息性和实用性，兼具工具性与人文性，既适用于提高涉外医患沟通的语言能力，又有助于培养学习者的多元文化交流和自主学习能力。
以评促学的评价手段
本书采用形成性评估和终结性评估相结合的评价方法，实施课前试做师生共建学习清单 补救性教学完成任务后师生共建学习清单的模式，具体实施过程为：课前教师引导学生依据试做构建定制式学习目标；课后教师引导学生依据典型性、循序渐进、可教性的原则，制定学生自评和同伴互评清单。课前目标清单与产出任务评价清单的建立，便于教师进行有目的、有重点的专业指导，将评价阶段作为查漏补缺、强化升华的关键教学环节，实现以评促学。
中国已进入新的发展阶段，国家与社会对新一代高职高专学生的英语学习与英语能力提出了新的要求。《实用康复英语听说教程》专门为新一代康复专业高职学生编写，期望能以创新的本土教学理念与贴近本土岗位需求的教学内容为新发展阶段的高职专业英语教学改革注入新的活力，明康复学子所思，赋康复学子以能，予康复学子所需。
本书在编写过程中得到了所有编者和单位的配合和支持，在此表示诚挚的感谢。由于编者水平有限，编写时间仓促，书中存在的疏漏与欠妥之处，敬请读者批评指正。
编 者
Welcome Unit English Speech Sounds………………………1
Unit 1 A Therapist…………………………………………………6
Unit 2 Mobilizing Patients………………………………………20
Unit 3 Pain Assessment…………………………………………33
Unit 4 Acupuncture and Moxibustion…………………………46
Unit 5 Massage……………………………………………………59
Unit 6 Speech and Language Therapy…………………………71
Unit 7 Fracture and Occupational Therapy……………………84
Appendix I Information for Student B…………………………98
Appendix II Words and Expressions………………………102
Appendix III Script………………………………………………109
Appendix IV Suggested Answers……………………………124
Appendix V Rehabilitation English 90………………………137
References …………………………………………………………145
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