本教材的各章节内容涵盖理论与进展和实践与指导。其中，“理论与进展”主要包括以下内容：第一章，介绍了认知与学习的基本概念；第二、三、四章则系统介绍了不同流派的学习理论，包括行为主义、认知主义、建构主义与人本主义等不同流派学习理论的主要观点，重点阐述了不同流派学习理论的主要代表人物、经典实验、学习的实质与规律及教学启示等。“实践与指导”部分主要包括：第五章主要阐述了不同领域中的学习（中学生知识、技能的学习）及相关学习策略；第六章则介绍了中学生的能力与创造性培养；第七章和第八章则主要介绍了学习迁移、学习动机的相关理论及促进策略。这两大模块涵盖了中学生认知与学习的基本原理，不同的实践领域与相关影响因素，注重对未来教师的课堂教学与教育实践和创新能力的培养与提升。

第一章 认知与学习概述
第一节 认知概述
第二节 学习概述
第三节 认知与学习的关系
第二章 行为主义学习理论
第一节 经典性条件反射理论
第二节 桑代克的试误一联结学习理论
第三节 斯金纳的操作性条件作用
第四节 班杜拉的社会学习理论
第三章 认知学习理论
第一节 早期的认知学习理论
第二节 布鲁纳的认知发现学习理论
第三节 奥苏贝尔的认知同化学习理论
第四节 加涅的认知指导学习理论
第四章 建构主义与人本主义学习理论
第一节 建构主义学习理论
第二节 人本主义学习理论
第三节 学习理论小结
第五章 中学生知识技能的学习
第一节 知识的学习
第二节 技能的学习
第三节 学习策略
第六章 中学生能力与创造性的培养
第一节 中学生感知能力的培养
第二节 中学生注意能力的培养
第三节 中学生记忆能力的培养
第四节 中学生思维与想象能力的培养
第五节 中学生创造力的培养
第七章 中学生学习的迁移
第一节 学习迁移概述
第二节 学习迁移的经典理论
第三节 学习迁移的当代理论
第四节 为迁移而教
第八章 中学生学习动机的激发
第一节 学习动机概述
第二节 学习动机的主要理论
第三节 学习动机的激发与培养
第四节 自主学习
参考文献
后记