本书作者以深圳市福田区13652名中学生及其家长和近200名语文教师, 这一相对稳定的群体为研究对象, 以学生为中心, 以学生的语文学习和学业水平的差异为核心, 匹配教师和家长行为数据。通过对相应学生语文学业水平的检测、问卷调研, 通对其教师、家长问卷调研获得“学生--教师--家长”相互关联匹配的大数据, 并运用调查研究、数理统计、个案研究等方法从学生、教师、家长三个维度探究分析造成学生语文学业水平差异的具体因素。呼吁中学语文教师基于教学证据, 结合经验、智慧采用合宜的教学措施, 让中学语文教学超越“经验主义”“感觉主义”走向循证教学。

教育是关乎千家万户的事业，任何一个社会，都需要教育思想的。时代在变，教育也在变。然而，变中也有“不变”，所以，我们要对教行哲学的思考，只有搞清楚了哪些需要变，哪些不能变，才能真正做好教育。而教育的本质是什么，什么是好的教育，理想的教育是什么样的，这些基本的教育问题应是教育哲学思考的源头。只有弄清楚这些基本的问题，我们才能找到正确的方向，办出有质量的教育。

教育是培养人的事业，是一个通过培养人让人类不断走向崇高、生活更加美好的事业。因此，教育重要的任务是塑造美好的人性，培养美好的人格，使学生拥有美好的人生。如何达成这样的目标？那就需要一批有理想、有怀、有追求、有实干精神的校长和教师，用自己的青春和智慧去践行。而在现实中，也确实有这样一群人，他们热爱教育事业，关爱每一个学生，一步一个脚印，用脚去丈量教育，用心去感受教育，用智慧去点亮教育。

如何将这样一群人聚在一起，用他们的智慧去影响更多的教师？

全书出版社、知识出版社策划出版了“新时代教育高质量发展书系”行了可贵的探索。他们在全国范围内会聚了一群优秀的教育工作者，这些教育工作者大多是扎根教育一线的优秀校长和教师。书中的验、实践、体会和思想，既有教学的艺术，也有管理的智慧；既有育人的，也有师德的弘扬；既有教师的发展思考，也有校长的成长感悟；既有师生关系的融通之术，也有家校关系的弥合之道。每本书都有一个着力点，每一个点都是一门学问，一门艺术。

我今年给“新教育”的同人写过一封新年信，题目是“让教育沐浴人性的光辉”，从三个方面对教师的工作提出了建议。我也把这三条建议送给这套丛书的作者和读者朋友。

一是要善待我们自己。要珍惜时间，张弛有度，让人生丰盈；发现教师职业魅力，做一个善于享受教育生活的人；培养健康的爱好，做一个有生活趣的人；与学生一起成长，做一个在教育过程中不取的人；不断挑战自我的高峰，做一个创造自己生命传奇的人。

二是要善待学生。要把学生作为一个看待，让学生能够张扬自己的个性，发挥自己的潜能，成为更好的自己。在我们教室里的学生，首先是活生生的生命。我们应该从生命的角度考虑，首先是如何帮助他成为一个人，一个有理想、有激、有智慧的人，一个能够适应社会并且受人欢迎的人，一个挖掘自身潜能、张扬不同个性的人。

三是要把教育的温暖传递给社会。许多问题，归根结底是教育的问题。尽管我们任何一个人，作为个体的力量都是有限的，但是，再渺小的个体，也能够温暖身边的人。所以，我们要让所有和我们相遇的人，都能够感受到我们的美好和温暖，这也是让人与人之间，让全社会变得更美好、更温暖的有效方式。

有人性的人是明亮的，有人性的教育是光明的。让教育沐浴人性的光辉，我们的今天将会更加幸福，我们的明天将会更加美好，我们的世界将会因此璀璨。

是以为序。

陶波，深圳市福田区教育科学研究院中学语文教研员，深圳市教育科研专家工作室主持人，师范大学教师，湖北师范大学教授。语文中学高级教师，市级高中语文学科带头人，第16届亚运会火炬手。中文核心期刊文16篇，出版专著2部，出版主编、参编中学教育教学阅读书籍16部，其中4部入选中小学图书馆馆藏书目。

蒋承，大学教育学院高中大数据实验室主任，博士生导师，中国教育发展战略学会高中教育专业委员会副理事长兼秘书长，“国培计划”中小学名校长班指导持、共青团中央、国家自科、中国教育发展战略学会、市哲学社会科学规划、市教育科学规划等课题近十项；参与编著的学术著作有《中国高中教育发展报告（蓝皮书）》《城乡统筹背景下的教育发展：理论与实践》《高校教学质量与学展监测研究》《中国青少年科技创新教育研究》等多部，发表学术研究成果余篇（部）。

001第一章实践研究前的思考与设计

017第二章学生、教师、家长眼中的语文

085第三章中学生语文学业水平异质探究

185第四章研究发现与建议

227第五章基于数据分析的语文行动

279附1研究文献综述及参考文献

290附2研究问卷