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三语习得视域下法语专业学生学习动机的分析与评估
本书将在梳理中国法语专业学生外语教学开展情况的基础上,以三语习得和动机理论为理论场域,以长春师范大学法语专业学生为研究对象,通过问卷调查、访谈等的形式,结合质性分析和量化分析等研究手段,分析法语专业学生动机构成、动机共性以及刺激动机的维度特点。
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