幼儿园课程资源开发与利用丛书有以下三个特点：一是实践性，每类资源的开发和活动的组织都是幼儿园实践过的；二是操作性，幼儿园提供了某资源开发和利用的理念、路径、方法和具体的活动，可以为同行提供范例和借鉴；三是普适性，这套丛书涉及的资源都是日常生活中普遍存在的、与幼儿生活密切相关的。
本书为其中一册，从资源介绍、开发理念、资源清单、基本路径、活动列举、课程计划、方案设计、活动叙事八个方面进行编写。

弄堂是江南地区特有的民居形式，烙印着千千万万小镇居民的生活。对于生活在江南小镇的孩子来说，它既是生活中熟悉的课程资源，更是家乡文化的根。通过什么样的路径来开发和利用弄堂资源？弄堂资源如何进入幼儿园课程？如何让儿童在弄堂里获得适宜性发展？针对这些问题，本书从资源介绍、开发理念、资源清单、基本路径、活动列举、课程计划、方案设计、活动叙事八个方面阐述了弄堂资源开发和利用的思路和方法，呈现了弄堂资源在幼儿园课程中的应用。活动类别有主题活动、系列活动、单个活动等，实施途径包含教学活动、区域活动、生活活动、实践活动等，以行动的思路让儿童在弄堂里体验、探索，主动建构自身经验，获得全面发展。

资源介绍
开发理念
资源清单
基本路径
活动列举
课程计划
学期课程计划
主题活动计划
方案设计
主题活动方案
弄堂迷宫（中班）
一、参观活动 幼儿园在九曲弄
二、参观活动 走弄堂
三、集体活动 弄堂名字分
四、参观活动 初弄堂方位
五、区城活动 弄堂里的所见所闻
六、集体活动 认识地图
七、集体活动 弄堂地图
八、小组活动 标注地图
九、集体活动 俯瞰弄堂
十、集体活动 说说迷宫
十一、小组活动 弄堂迷宫大讨论
十二、区域活动 设计标志
十三、小组活动 布置迷宫
十四、小组活动 走迷宫
十五、小组活动 迷宫大搬家心
十六、收集活动 收集迷宫材料
十七、区城活动 设计迷宫
十八、户外活动 搭建迷宫
十九、户外活动 玩转迷宫
系列活动方案
弄堂骑行（大班）
一、调查活动 寻一寻周围有哪些弄堂？
二、实践活动 量一量我的小车能通过吗？
三、实践活动 画一画绘制骑行地图
四、实践活动 辨一辨指南针协助画地图
五、集体活动 规划骑行路线
六、区域活动 我为骑行做准备
七、实践活动 行我是弄堂小骑手
八、区域活动 享险趣的骑行经历
走，去弄堂找风啦！（大班）
一、集体活动 弄堂里真凉快
二、调查活动 弄堂地形
三、区域活动 绘制弄堂地形图
四、集体活动 制订找风计划
五、生活环节渗透 适宜的找风工具
六、区域活动 设计测风记录表
七、调查活动 弄堂哪里的风最大？
单个活动方案
一、集体活动 弄堂里的漏花窗（大班）
二、实践活动 弄堂里的植物（中班）
三、实践活动 九曲弄弯弯（小班）
活动叙事
弄堂符号（大班）
弄堂搬进幼儿园（大班）
弄堂弯弯乐（小班）
后记