本书从经典形式逻辑讲起,重点介绍亚里士多德在《工具论》中所论述的演绎逻辑,至于现代形式逻辑则是在反思亚氏经典形式逻辑的基础上建构而成,以图弥补其缺陷,将其彻底形式化。

本书对基本逻辑符号的应用,都是建立在我们日常生活和学习中所经常运用到的抽象思维能力。与绝大多数逻辑书中使用的“真值树”来教授你算法不同,本书培养并强化我们提出论点和评估论点的先天能力。本书还引入自然演绎法,这种方法不仅教会你如何进行证明和解决问题,还教会你有效推理的原则是什么,以及如何将其应用于学习和工作。本书还可以帮

随着人工智能及认知科学等学科的兴起，传统哲学议题的概念领域受到广泛关注，为了对概念进行清晰界定，调和众多理论范式之间的尖锐分歧，美国学者麦歇瑞在《消去概念》（DoingwithoutConcepts）一书中提出了概念异质性假说，主张用原型范例理论这三种概念类型的名称代替概念，并把概念从认知科学理论术语中消去。基于此，《

本书内容主要以传统的法国逻辑体系为基础,融入辨证唯物主义认识论,结合中国的实际情况,正确定位逻辑学的对象和作用,从科学方法论出发,厘清了逻辑学和科学方法论的关系,也厘清了逻辑学与其他交叉学科等关系。本书1934年作为安徽大学教科书使用,1960年、1962年作为原华中师范学院(现华中师范大学)教科书使用,为中国哲学和逻

这本书是作者在广西大学本科生中三年的逻辑与批判性思维训练课程教学实践的产物。该书基于教学过程中的第一手资料，紧紧衔接教学实践的地气，是全校逻辑与批判性思维教学的一项探索成果。本书命名为普通逻辑学，是相对于更为复杂的数理逻辑而言的，注重体系的完整性,分别介绍了演绎推理、归纳推理和类比推理的内容，且增加大量的生动的逻辑学案

本书作者围绕如何保证学报质量和特色这个主题，从编辑学、逻辑学和文学角度收录实用编辑学、形式逻辑学理论方面的文章，如《加大学报编辑工作的逻辑含量》《词项在编辑工作的应用》《标注关键词的逻辑要求》《命题三论》《论关系命题的逻辑性质》《推理不是传统逻辑的主体》《论传统逻辑中的关系推理》等。

本书是一本新型的逻辑教科书辅导用书，适合于大学文理科的逻辑教学。它在一个统一的框架内，讨论了数理逻辑、传统逻辑、归纳逻辑和非形式逻辑的核心内容。

《MBA、MPAcc、MEM、MPA、MTA、EMBA等管理类综合能力逻辑新教材》囊括了历年管理联考综合能力逻辑学科的全部考点和题型，并针对不同题型深入剖析，引导考生认知题型，分析特点，掌握必备的解题策略和思维拓展方式。全书由方向篇、详解篇、高分突破篇以及实战篇四部分构成。具体如下：方向篇，深度解析考试大纲，并结合真题

本书是米歇尔·梅耶的代表作，内容非常丰富。部分首先分析了西方理性主义的判断范畴的基本律则及其缺陷，然后用问题学的视野，重新阐释判断范畴的律则并将它们改造为真正的回答范畴的律则，论述从叩问到回答的真正的逻辑程序。第二部分论述叩问的基本结构、基本程序、基本特征和历史的链条，即叩问在历史中的形态及与历史的关系。

本书由中国逻辑学会与江苏省逻辑学会、南京大学现代逻辑与逻辑应用研究所联合主办,由中国逻辑学会副会长、江苏省逻辑学会会长、南大逻辑所所长张建军教授担任主编,中国逻辑学会会长、中国社科院哲学所逻辑与智能中心主任杜国平教授任编委会主任,海内外知名学者担任编委。集刊旨在反映国内外逻辑理论与应用前沿动态,开展深度学术评论,推动我