中医的诊病手段主要有望、闻、问、切四个方面,其中尤以望诊最为神奇,素有“望而知之谓之神”之说。本书将中医望诊中最突出的四部分内容,即耳诊、面诊、眼诊、手诊,采用“知识点+图片”的方式向大家展开,包括达到对疾病的定性、定位、定量、定质一体化诊断,真正接触到古代中医的望诊境界。希望本书能成为广大中医爱好者学习经典中医望诊的

十四五《推拿学》教材系统介绍了推拿学的理论、操作及应用知识。充分吸收以往各版教材优点,按照普通高等教育全日制本科《推拿学》大纲、执业医师考试大纲和住院医师培训大纲的要求开展编写工作。在“坚持传承性”方面,加大了古代推拿方法的介绍和分析,使学生能够尽可能全面地了解古代推拿的全貌,正本清源,以便更好地在现代推拿临床实践中体

本书由五部分组成，第一章介绍中医病因形成的内在联系；第二章重点阐述疾病纵行发展（辨证）规律、疾病横行平面表现（辨证）规律及五条通道辨证（包括皮肤病的花根辨治法）和病因病机辨证（赵氏五大辨治）新方法；第三章总结对疾病（辨证）规律的临床案例诊治及思路；第四章提出对中医学术认识的新观点，包括中医望诊的延伸、十纲辨证，以及对脏

本书内容包括上、下两编，上编黄政德学术思想及治学特色编，主要整理提炼黄政德教授学术思想，系统阐述名老中医诊断治疗学术思想，包括疾病源流、生理学特性、病因病机、诊断方法、辨证、治则与治法等学术思想及理念。下编名医经验精粹编，从撷取老中医经典文献，临床疾病诊治验案着手，每疾病后附具有较高临床价值的典型案例，进行解析、辨别，

《国民经济和社会发展“十四五”规划和2035远景目标纲要》中明确指出要大力发展中医药事业,强化中医药特色人才培养,加强中医药文化传承与创新发展。同时教育部也表示支持中医药文化纳入中小学课程,广泛开展中医药文化主题教育活动,引导学生传承发展包括中医药文化在内的中华优秀传统文化,增强民族文化自信和价值观自信。中医药是我国的

本书共两卷，乃仿效《三字经》的体裁，以三字一句的韵语概述医学源流、基本理论和常见疾病证治。卷一首论医学源流，其后分论中风、虚痨、咳嗽、疟疾、痢症、水肿等10类疾病的证候、病机、治法和方药。卷二分论胀满蛊胀、伤寒瘟疫、妇人经产杂病、小儿等13类疾病的证候、病机、治法和方药。全书言简意赅，易读易记，是一本较好的初学中医的入

本书选择具有代表性且资料较全的临床初诊案例,对辨证治疗过程给予详细的分析与归纳。第一章通过不寐病案阐述了辨证处方的原则,通过口疮、颈部臖核、乳蛾、外感发热病案详细解析如何辨证处方,后面的各章均以此病案为范例,通过病情资料、诊断原则、诊断原理、病因理论、病机理论、辨证方法、治疗理论、中药理论、方药分析、预防理论、按语十一

本书是编者入选第四批全国中医(临床、基础)优秀人才研修项目，重读经典，拜师学技，传承先贤学术思想和临床经验的点滴记录。全书分上、中、下三篇，上篇为研读中医经典的心得体会，中篇介绍了朱宗元、米子良等名老中医的临证经验及验案，下篇是编者结合“读经典”所得感悟在临床中所遇到的典型病例，以期为临床诊疗提供新思路。

中医学是根植于中华大地的传统医学,是蕴含着丰富哲学思想和人文精神的应用性学科。中医临床思维体现在整个辨证施治过程中,中医临床思维建立直接影响了对疾病的诊疗水平,培养中医临床思维对于中医临床人才培养至关重要。本书主要阐述了中西医学的不同、中医理论体系的形成与发展、中医理论体系的基本特点、中医理论的思维探究、中医理论的基础

浅针疗法是针灸学中的一个独特疗法,浅针术在二十世纪二三十年代的华北、东北、四川、河南等地颇为流行,在现代福建则是浅针术研究较多,传承和发展较好的地区。福建的吴炳煌教授在福建浅针术先行先试者黄廷翼浅针术的基础上不断实践创新,广泛地应用于临床治疗,并积极进行临床研究,“吴氏浅针术”也于2019年被列入“福建省非物质文化遗产