本教材根据音乐教师及幼儿园教师的职业要求和专业发展需求，依据《幼儿园教师专业标准(试行)》《幼儿园教师资格考试大纲》《幼儿园教育指导纲要(试行)》，并针对学前教育专业学生的专业情况和生源情况来编写，科学合理地安排了声乐基础的学习内容。本教材由声乐理论和声乐曲目两个模块组成。其中，声乐理论部分包括歌唱艺术的历史、歌唱艺术

本书分为声乐基础和幼儿歌曲演唱两大模块，声乐基础以全面、系统的歌唱理论为主，包括歌唱的发声、共鸣、呼吸、吐字与咬字等必备的基础理论与训练内容；幼儿歌曲演唱内容上突出学前教育专业特点，具有实用性，选取的歌曲具有较强的针对性。旨在培养学生运用所学音乐知识与技能的能力。《学前声乐基础教程》紧密结合幼儿园教育指导纲要，在参考了

本书是苏州大学出版社出版的学前教育专业通用教材《乐理与视唱练耳》的配套习题集，根据该教材的章节安排，结合基本乐理学科特点及学前教育专业学生的实际情况，系统梳理了教材内的相关知识点，将每章习题分为两个部分。第一部分为基础练习篇，该部分以大量基本练习为主，在传统音乐理论题目的基础上，结合学前教育专业所需要学习的相关音乐技能

学前教育专指委认为《声乐基础与儿歌演唱》特色主要体现在以下几个方面。一是适应了我国学前教育专业的新培养方案，体现了党和国家的教育方针、政策，落实了立德树人的根本任务，加强了教材的先进性、科学性建设。教材编写力图从传统的技能教育向艺术素养教育转变，把党和国家的教育方针、政策以环境育人的形式传递给学生，打破了学科的单一性、

本书从声乐教学的理论基础介绍入手，针对声乐教学的呈现形式、声乐教学中的审美能力进行了分析研究；另外对声乐教学的现实意义与实施、声乐教学改革的对策及声乐教学改革中教师应具备的能力进行了介绍；还对声乐教学模式的改革创新及声乐教学改革实践创新做了分析。

本书共六章，包括高校声乐教学的具体方法创新构建、高校声乐教学的多种模式创新运用、高校声乐教学的审美能力创新培养、声乐表演艺术的创新实践等内容。

本书从音乐美学的内涵特征、音乐审美标准、铄艺术特性、乐美学思想的发展演变、中国当代音乐美学思想、艺术美学的研究方法及对象等方面开研究，探讨了声乐艺术的美学问题；通过介绍声乐艺术构成及演唱中的美学要素，结合声乐艺术在表演、欣赏及功能上的美学问题，对音乐教育中的美学问题及音乐审美教育提出改进建议。此外，本书从声乐艺术实践存

本书共分为七章，在章节总体安排上，五章偏重于“声乐演唱基础训练”，两章则偏重于“基础训练教学理论的构建”。具体来说，本书论述了声乐演唱技法基础训练的方式，阐述了基本理论、基本知识、基本方法等，还提供了若干演唱实践，这既可用来对相关理论进行印证，又利于读者对演唱方法的自我练习与自我体会。

本书针对标准化试题，做了一下尝试。一、练耳涵盖的各知识点进行归纳总结，以标准化命题呈现。对每道题的科学性、合理性、系统性认真思考，反复推敲，题型比例与难度系数参考了各省音乐统考试卷，体现体现仿真性。二、每套试题经过反复斟酌并试用，尽量减少错。三、每套试题都附有答案，经过反复检查校对，确保参考答案的准确性。建议考生在有一

本书是“音乐考研直通车”系列丛书之一,为和声分析、和声写作、曲式与作品分析试题均覆盖的和声与曲式分析复习试卷。编者团队在对百余所高校800余套和声与曲式分析研究基础上,结合多年和声与曲式分析研究教学辅导经验,精心编写这套模拟试卷;本着“核心考点全面覆盖,重难点反复训练”的原则选择谱例,以高频出现的真题谱例为主,知识点补