以往对“带宾被动句”的研究存在的主要问题表现在两个方面：一是对“带宾被动句”的类型和构造缺乏统一的分析；二是对“带宾被动句”的意义和用法，特别是语义上的差异，缺乏准确的解释。这两个问题正是本项研究希望解决的问题，也就是本书研究的理论价值所在。本书将首先从两种特殊的“带宾被动句”入手，研究其构造形式和语义性质，进而推广到

本书是高等院校中文专业专业基础课程教材。全书分上下篇共十二章(十二讲)，上篇主要介绍创意写作基础知识、写作准备、人物塑造、故事情节、场景设置、语言表达、叙事结构等方面，下篇主要介绍故事、小说、剧本、非虚构文学、诗歌等文体写作，每章后设计实训练习、延伸阅读，以帮助读者加强写作训练、拓展专业知识。本教材坚持理论联系实际，突

本书以发掘全球汉语史文献为前提，以汉语史研究为基础，以求真务实的语言学理论为指导，展开一系列专题性前沿研究。本辑共收录19篇文章，文献来源包含日本、越南、美国、法国、俄罗斯等国家，体现了真正意义上的“国际”汉语史研究。这些文章立足于学术前沿，依据从“他者”视角编写国际汉语史文献，对汉语语音、语法、文字、词汇、汉语习得等

陕北方言归属于晋语系五台片和吕梁片区，因古时陕北地处闭塞，少与外界交流，故陕北方言中依旧保留许多上古雅言、入声字和汉代汉语中已不再使用的词汇。《陕北方言的文学解读》一书，搜集整理依旧活跃在陕北人口语中的方言词汇，遍览古籍，搜寻本字、考证发音，并以文学化的形式，通过通俗易懂的民间故事来解释陕北方言词汇的语义和使用语境。本

《快乐汉语》第三版图书研发出版及配套资源开发服务”项目含纸质图书研发出版和配套数字资源开发两部分。其中纸质图书包括1—3级学生用书、教师用书、练习册共9个品种，配套资源包括文本、音频、视频、ppt、电子书等。语合中心以政府采购的形式发起了“《快乐汉语》第三版图书研发出版及配套资源开发服务”项目招标，汉语室联合电音社参与

本书从理论和实验角度探究中文言语情绪信息加工及其心理机制，也是国内首次系列实验对这一问题的探究，涉及的心理现象有词汇识别、注意资源分配、记忆、面孔识别、Emoji情绪识别，个体人格因素、年龄因素，以及言语与面孔的共同作用。本书内容可以为情绪失认症等情绪性障碍以及提高情绪识别、情绪管理能力的干预方案提供新思路，并认识到情

本书是一本研究辽西走廊方言语音历史的学术专著。是在作者的博士论文基础上修改而成的。本书在深入、细致的田野调查基础上，对辽西走廊汉语方言的语音系统进行了详尽的分析与论述，并在此基础上运用历史语言学、地理语言学、统计学等理论和方法对这一区域方言语音现象进行了深入的阐释，总结了其方言内部的一致性和差异性，展示了丰富有效的统计

本书围绕汉语中三大基于空间的时间表达(即带有前后、左右、上下空间方位词的时间表达，包括常用时间表达、新产生的相对固定的时间表达、古汉语时间表达等)，归纳演绎并举，系统梳理其从概念化到语言表征的认知理据，并通过认知图示(Diagram)予以具象化。即：从汉语母语者基于空间的时间表达事实出发，吸收时间隐喻机制合理因素，融入

本书以司法行政行业人才培养需要为切入点，以司法人才能力培养为目标，以实践为手段，以工作过程为导向，以项目任务为载体，对课程内容进行设计与编排。全书采用模块任务化体例，由公文类文书、事务类文书、会务类文书、礼仪类文书、求职类文书等5个模块22个子项目构成。通过模块导入、模块综述、必备知识、写作指南、例文欣赏、技能实训等步

本书为学术著作。本书首先回顾了汉字教学的历史发展，介绍了数字化时代的特征及其对教育领域的冲击，分析了汉字教学在数字化时代面临的挑战与机遇，揭示了数字化技术对汉字教学的影响；其次阐述了数字化时代下汉字教学理论的更新与发展，提出了适应新时代需求的教学理论框架，并介绍了多种数字化教学资源及其在汉字教学中的应用；接着介绍了数字