大学物理实验是物理学的基础，是一门独立的、工科专业必修的基础实践课程，是各工科专业后续实验课程的基础，它所涉及的基本实验原理、实验操作与数据分析是工科人才所必备的基本技能。本书不仅通过对实验物理现象的观察、分析及对物理量的测量，加深学生对物理学原理的理解，还训练学生的动手实践与创新能力。本书针科留学本科生的个体差异及学

《高等数学物理方法》内容包含了曲线论、曲面论、张量分析、变分法和积分方程的理论和应用背景。曲线论与曲面论中介绍了微分几何基础知识，并对于它们如何用于工程和物理学研究做了一定的分析。张量分析中，针对专业特点，讨论了笛卡儿张量和一般张量。为了让读者深刻了解场论知识，作者详细地介绍了张量场的理论和计算方法，这些内容拓展了场论

"本书是依据教育部高等学校物理学与天文学教学指导委员会编制的《理工科类大学物理课程教学基本要求》（2010年版），结合应用型本科、职业本科的教学实际编写而成的。本书分为上、下两册，上册包括力学、机械振动与机械波、热学三篇，共八章。力学篇的主要内容有质点运动学、质点动力学、刚体的定轴转动以及狭义相对论基础等；机械振动与机

全书分5章以及附录。第一章主要介绍了测量误差、不确定度的基本概念，以及有效数字的概念和实验数据的处理方法等；第二章主要对物理实验常用的基本方法、实验仪器操作技术进行了归纳介绍；第三章为基础实验；第四章为综合提高性实验；第五章为设计性实验。全书内容由浅入深，层次清晰，有利于组织教学。附录包括一些物理常数以及物理大事年表等

计算物理学基础

《给青少年讲物质科学》讲述了一段始于物质什么，终于物质是什么的物质世界探索之旅。清华大学孙亚飞博士从宇宙大爆炸讲起，从原子开始，用中学物理和化学的底层基础知识，一点一滴带领读者体验物质世界被搭建的过程，理解其中知识和原理，理顺物质、能量和生命的关系，让我们在重新认识物质世界的同时，也重新认识自己。

几千年来，科学家一直困惑于一个简单的问题：宇宙中是否有速度极限？直到一百多年前，爱因斯坦等人揭示光速是最快的速度，光速限定了空间中因果关联作用的速度极限。然而量子力学引入了怪异的联系。受到新物理学的启发，心理学家卡尔荣格和物理学家沃尔夫冈泡利探索了一种称为共时性的概念，他们认为这是一种奇怪的现象，可以将事件联系起来而没

本书用传递矩阵法分析了截面突变的分节驻波管和截面渐变的驻波管的失谐性质。同时,将传递矩阵法推广用于分析截面逐渐变化的分节驻波管的失谐性质。在此基础上,利用由大口径高功率扬声器和锥形口组成声源,通过实验研究了如何在均匀截面、突变截面和锥形截面驻波管中获取大幅纯驻波场的方法及所获得的大振幅驻波场的非线性特性。此外,对这些驻

本书展示的是从公元前350年左右到1930年左右这个期间物理学领域的一系列先贤在物理学发现过程中智慧地使用逻辑这门工具的真实而典范的事迹。这些先贤包括古希腊的亚里士多德、阿基米德;包括两千年之后的伽利略、牛顿、库仑、法拉第、麦克斯韦、爱因斯坦;包括玻尔兹曼、汤姆孙、普朗克、卢瑟福、玻尔、德布罗意、海森伯、薛定谔、狄拉克

本书是牛顿一生中重要的科学著作,也是经典力学的集大成之作。在牛顿之前,天体运动和地上运动是被分开来考虑的。伽利略提出了运动的相对性,运动的合成和自由落体的法则,笛卡尔讨论了惯性原理的动量守恒法则;开普勒提出了行星运动三定律。牛顿的主要工作是将天体和地上的运动研究成果统一起来,并从数学上给予适当的证明。本书给出了著名的牛