南开大学哲学院逻辑学教研室编著的《逻辑学基础教程(第3版普通高等教育十一五国家级规划教材)/南开哲学教材系列》是为高等学校逻辑学课程的教学而编写的通用教材，曾被列为普通高等教育“十一五”国家级规划教材。全书分上、下两编，上编为普通逻辑，介绍了概念、判断与演绎推理、逻辑的基本规律、归纳推理、类比推理与假说演绎法、论证等内

本书把基础理论研究与应用研究相结合，在基础理论研究方面，提出“距离”与“关系”两大范畴是社会发展问题研究的创新视角，提出“生态信仰文化”概念，并从“距离逻辑”和“关系动力”的视角深入研究了这一社会发展的动力维度；在应用研究方面，基于对社会发展中的“距离”“关系动力”理论的研究，对社会舆情信息的传播与引导、社会治理创新、

由于生理和社会需求等方面的差异，男人承担着更多的社会交往与责任，这就要求男人尤其需要有逻辑。一个男人如果不懂逻辑，会让人觉得做事不稳妥，是不够成熟的表现。《男人，一定要讲逻辑》分为逻辑是什么、为什么要讲逻辑、逻辑怎么个讲法、控制自己的非理性、理清话语中的概念、怎样的论据才可靠、你是个讲逻辑的人吗，等九章内容。内容涵盖理

对马克思主义哲学进行研究的著作很多，现象学也可谓当今西方哲学研究的显学，将马克思主义哲学进行现象学解读的著作则不多，是学者在当代对马克思主义哲学进行新的阐发的有益尝试。作者通过对马克思主义哲学中对人的阐释的梳理，从现象学角度解读马克思主义哲学，将马克思主义哲学放入哲学发展进程中，放在历史背景中，指出马克思与黑格尔、费尔

本书编写思路是从逻辑思维的基本规律出发，讲解传统逻辑和现代逻辑的理论，进而突出逻辑学知识在各种思维实践问题中的应用，突出以下三个重点：第一、重点讲解逻辑学的基本理论；第二、重点展示逻辑学的应用价值；第三、重点增强教材的易教易学性。希望这本教材能够切合大学逻辑教学的实际状况，真正起到培养大学生逻辑思维能力的作用。

自上个世纪七十年代以来，模态逻辑学与计算科学、语言学等学科相交互，得到了越来越多的关注，对其自身的理论研究也得到了充分的发展，形成了以完全理论、对偶理论及对应理论为主要模块的研究领域。典范问题源于完全性理论，与对偶理论、对应理论及有穷模型性等研究方向皆有密切关联，在典范问题研究中也发掘出了许多自然且深刻的概念与方法。裘

本书面向广大读者，用现代科学方法，讲解中国逻辑学知识，分析中国传统思维表达方式，对今人的正确思维和有效交际，有积极的启发和借鉴意义。文字通俗生动，可读性强。

“兴趣是最好的老师。”运用到逻辑中来，兴趣便是帮助读者朋友们学习逻辑原理的“指南”。《趣味逻辑》便是这样一本为中小学读者朋友们去除逻辑神秘的面纱的、“有趣”的书。作者将逻辑原理中的概念、命题以及逻辑规律寓于一篇篇短小的故事中，以讲故事的方式把晦涩难懂的逻辑原理深入浅出地呈现在读者面前。比如，《杨氏子妙答孔君平》中说：“

张建军编著的《当代逻辑哲学前沿问题研究(精)》是一本深入系统研究20世纪70年代以来西方逻辑哲学研究最新成就的专著，史论结合，提出了一系列学术新见，具有很强的创新性和前沿性。全书围绕当代广义逻辑哲学三大相互关联的核心主题“意义理论”、“真理理论”和“悖论理论”而展开。首先，对可能世界语义学在当代逻辑哲学一系列问题上的解

为了使感兴趣的学生对逻辑更感兴趣，认为难学的学生觉得不难，从而发挥逻辑在素质教育中的作用，真正培养高素质的未来政法干警，广东警官学院理论部和上海大学出版社组织了全国有关警察院校的逻辑学老师研讨了多年逻辑教学的经验和存在的问题，并探索了《逻辑》教学和教材的改革思路，在此基础上，全国政法院校《逻辑（第2版）/全国政法院校十