《心本教育》是在推动中小学心品教育全面规范地发展；旨在促进学生心理品质的教育和培养，使中小学生具有健全人格、和谐心态和良好的心理素能，有利于学生的未来发展；旨在指导学校教育，改善当前学校教育中一些不尽如人意的地方；旨在推进素质教育的全面发展。
《教育学经典译丛：教育心理学（第6版）》是一本充满趣味、富有意义，能够激发思维而且信息丰富的教育心理学教材，其实用性、可读性与趣味性在同类教材中独树一帜。作者将心理学的理论和教育实践紧密结合起来，旨在帮助读者更好地理解学习的过程，进而更加有效地学习。本教材不仅可以作为心理学专业和师范类专业学生的课程教材，而且可以作为广
《大学公共课系列教材：现代教育技术》从培养学生现代教育技术的思想与态度、知识与技能、应用与创新能力和社会责任感出发，着眼于构建数字化的教学环境，针对“现代教育技术”教学实际编写而成。《大学公共课系列教材：现代教育技术》共分10章，主要内容包括：教育技术概述，学与教的理论与系统理论，视听与传插理论，视听媒体辅助教学，素材
《教师教育系列教材：教育学教程》在遵循教育学的基本逻辑体系下，强调了教材内容的实用性，突出教育教学的现实案例，补充了增加班主任工作、教师教育研究和学科发展前沿等内容，着力培养学生的教育教学技能，以适应未来教育教学的需要。《教师教育系列教材：教育学教程》共分十一章，主要内容包括：教育目的、教育功能、教学、德育、班主任工作
《教师教育系列教材：教育学新编》内容结构上，我们安排了10章内容，首先给学生呈现的是“教育与教学”，旨在让学生从比较熟悉的教育现象、教育经历入手，来了解和体验“什么是教育”、“什么是教育学”、“教育发展的历史是什么”；接着我们为学生呈现的是他们比较熟悉的“教师与学生”，结合他们的经验，在教师的引导下，比较系统深入地了解
这本书是王意如老师广泛接触中学语文教师、长期从事教师教育，把发现的一些带有普遍意义的问题提升到一定的理论高度加以阐述的产物。 这本书既不是单纯从高校课程与教学论或文学研究的角度来谈语文教育问题，也不是操作性的样张，而是将以上几个学科的相关研究结合起来，真正地就语文论语文。就这一点而言。是非常有特色的。
《教育理论研究丛书：现代远程教育质量评价研究》采用了历史研究、质性研究法、问卷调查法以及实践研究等方法，从历史现状的梳理、理论建构、实证研究和应用探索四个角度对现代远程教育内容体系的形成进行了比较全面系统的考察和研究。全书结构如下：绪论部分，阐述了《教育理论研究丛书：现代远程教育质量评价研究》的缘起和研究背景，对相关概
《现代教育技术：基础教育信息技术应用技能训练与测评》是师范类专业“整合连贯型”人才培养模式改革系列教材之一，注重培养师范类专业学生掌握基础教育的信息化教学技能。本书包含十一章，主要内容包括现代教学系统环境，试卷制作技术，图像资源的采集与制作，音、视频资源的采集与制作，动画制作，多媒体教学课件制作技术，教学设计，教学评价
本书是师范类院校公共课程“现代教育技术”的实验训练教材，全书包括上篇与下篇共计14项训练。上篇基本技能：多媒体教学资源的获取与编辑技能，包括文本、声音、图像、图形、动画及视频资源的编辑与获取；多媒体教学课件的开发技能，包括PowerPoint、Flash、Authorware课件制作及网络课程的开发。下篇综合技能：现
本书力图以马克思主义教育伦理学思想为指导，总结我国社会主义教育伦理的新问题，新经验，吸取我国学术界教育伦理学研究的成果，为建立具有中国特色的、符合中国教育特别是师范教育特点的教育伦理学体系，作初步尝试；以便推动我国教育伦理思想的普及，发挥社会主义教育管理工作中的道德调节功能和提高教育管理水平，促进合格人民教师的培养和社
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