本书以马克思主义实践观为统领，立足中国共产党思想政治教育形态从“传统”到“网络”的历史性转型，紧扣本质与规律的内在关联，在整体解读网络思想政治教育本质的基础上，深入探讨了网络思想政治教育规律的科学内涵与实践转化，系统论证了网络思想政治教育形成发展的基本规律、网络人思想品德形成发展的基本规律、网络思想政治教育内容网络化生

本书坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想，特别是习近平总书记考察红旗渠时所作的重要讲话精神为指导，将红旗渠精神放在河南的传承弘扬实践的宏大背景下进行分析探讨，归纳总结河南在传承弘扬红旗渠精神所作的积极探索，及其主要成效。同时，通过揭示红旗渠精神的当代价值以及当前红旗渠精神传承弘扬中面临的挑战，建立完善传承弘扬红旗渠精

爱国主义是中华民族精神的核心，是中国人民和中华民族同心同德、自强不息的精神纽带。本书以新制定通过的《爱国主义教育法》文本为基础，结合已经发布的新时代爱国主义教育实施纲要等整理和编写相关内容，梳理与爱国主义教育相关的基本知识点，聚焦爱国主义教育中的重点问题，帮助读者学习《爱国主义教育法》更加轻松、容易，是广大干部群众进行

本书提出了思想政治教育“微社会”育人模式，并依据马克思主义认知理论，对思想政治教育“微社会”育人的概念、模式、平台等进行了全方位、多学科的审视、思考和系统论述。全面梳理并系统论述思想政治教育“微社会”育人的缘起、内涵、平台建设、教育教学流程等。本书在思想政治教育实践育人方面，从“微社会”模式的提出与运行，育人平台的构建

中国共产党第十九次全国代表大会以来，各地区各部门各单位基层党组织坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，围绕党和国家中心工作，围绕思想政治工作重大理论和现实问题，围绕新时代基层思想政治工作的重点和难点问题，因地、因人、因事、因时制宜加强和改进基层思想政治工作，取得明显成效，形成了许多富有创新性、成效显著的优秀案例

思想政治教育是中国共产党的政治优势和优良传统，为中国革命、建设、改革和开创新时代事业发挥生命线作用。中国共产党思想政治教育历史是研究党的思想政治教育发生、发展的历史及规律的科学，既是中共党史的分支，也是思想政治教育的分支；既属于历史学范畴，也属于马克思主义理论学科。本书坚持唯物史观和正确党史观，以我们党关于党史、新中国

本书是一本出自难得一见的“心心念念、踏踏实实，几乎毕其所学、尽其所能、言而即行地弘扬雷锋精神的中学教师”之手的书，是一本承载着雷锋家乡人深切期望的书，是一本立场坚定、思想端正、主题鲜明、形式活泼、论说深刻、行文流畅的书，是一本可资雷锋精神研究者进行研究借鉴的书，是一本读者既可以是广大青少年学生也可以广大干部群众的涵盖面

本书汇编了31篇思政课教学案例，每篇案例分为教学实录、教师手记、学生感悟、专家点评等板块。不仅汇集了一群有理想、有信仰、有想法、有做法的一线思政课教师的理论与实践智慧，也是“大思政课”建设的成果体现，更是对党的二十大精神的深入学习。

原住民的历史意识研究》对海岸萨利希社会与西方历史记载存在争议的若干历史问题进行了全面解读，该书是作者深入海岸萨利希社会十多年调研的成果和结晶，为读者开启了一扇了解原住民的历史文化的窗口，也为历史文化研究者和爱好者提供了新的研究视角和可能。书中详细描述了海岸萨利希人在读写能力的获得、鲑鱼捕鱼权的冲突、口述在司法体系中的地

榜样教育是思想政治教育的重要方法，主流媒体的劳模报道是一种具体的榜样教育实践。本书以新时代《人民日报》劳模报道为分析样本，以榜样教育理论为分析框架，融入多学科相关理论，从劳模报道的榜样塑造、榜样承载的教育内容、榜样传播途径、榜样教育环体与客体等维度进行深入解读，分析有效经验、揭示现实难题、提出优化对策，为新时代研究和开