本书作者以笔墨为经、思想为纬编制出“归乡之图”,以“诗性乐教巡礼”为底色,对音乐教育的诗性内涵逐一展开详细论证,为读者描绘出音乐教育本应具有的感性、灵性等思维品质,以及在诗性品质的合力作用下,音乐教育展现出的勃勃生机和育人画卷;通过对比勾勒出现代性主宰下的音乐教育表现出来的种种病态,继而指向诗性乐教回归,深入探讨音乐教