本书采用对话与反思的形式,对体育教学实践进行论评,研究内容主要集中在以下几个方面:第一,构建了体育教学论评的概念、特征,阐述了对话对反思对于研究体育教学论的意义;第二,以“立德树人”为指导,以新时代课程改革为节点,以“师范专业认证”为契机,为达成“一践行三学会”的人才培养目标,构建从践行师德到发展教学能力的转变从的体育

本书以“工业4.0”背景下对我国职业教育现状进行分析研究,根据工业4.0背景下智能化生产模式的到来,高度灵活化、弹性化、模块化生产将成为未来制造业的主导模式。针对我国高等职业教育在应对“工业4.0”的挑战中存在着人才培养目标定位不准确、教学内容陈旧、校企协同育人机制不全等问题进行分析研究。为了主动适应时代的需求,职业教

本书“新说”的68个“故事”，是学校向着以“价值提升、重心下移、结构开放、过程互动、动力内化和整体融通”为内在气质的新型学校转型变革岁月里学生发展领域的深刻印记，这些印记并非“太阳底下无新事”，而是宛如酿酒，将学校土壤中生长出来的故事“五谷”精挑细选，然后浸泡、蒸煮、拌曲、发酵、蒸馏而成，带有淮阴师院附小“向阳”生态的

本书运用契约经济学、委托一代理理论、激励理论、随机需求理论以及博弈论和信息经济学等方法，以价格、提前期、订货数量等与供应链上合作双方相关的契约参数为决策变量，探讨供应链契约设计的性质，通过设计合理的供应链契约增强供应链的合作伙伴关系，提高信息共享的水平；在供应链契约的约束下，研究供应链中合作伙伴间共享信息的激励机制与激

本书共四篇，内容包括：教育戏剧+，给绘本课带来生机；创编绘本，让“教育戏剧”从课堂起步；课程建设，助“有戏”的课堂更出彩；学思并进，促教师的专业成长。

本书选取了语言形式的丰富化，语义的泛化、虚化，对既有用法的拓展等语言现象进行考察，描写了这些现象的具体表现，梳理、分析了其发展变化的具体表现及脉络；分析了第三阶段汉语发展变化的特征、原因及趋势等。

本书立足第二阶段现代汉语，选择内涵丰富、有代表性、体现本阶段特点的项目进行考察，兼顾构词、词类、结构、句法成分、句式等多个层次，展开了描写和分析。描绘出第二阶段现代汉语的基本面貌及其发展演变的主要趋势。

本书从语法和词汇两个方面展开了研究和总结。上编的词汇部分，分别从新词语和已有词语两个方面进行梳理，前者包括数量与类型、词类与音节分布、源流考察、造词法、词义与语素义关系等；后者则涵盖词缀、异形词、词义等方面的内容。下编的语法部分，重点研究了动词“做”、副词“比较”、介词“对于”和“述+宾+(在/于+宾)”结构等。

本书探讨国语分化的过程及其主要表现，并从多个角度进行了考察与分析，定量统计了一些词汇、语法项目在国统区与解放区文学、公文、报刊等不同语体中的使用数量，探讨了两者的一些典型性差异，讨论了国语分化的特点及其成因。

本书在讨论梁启超“新文体”语言价值及其研究必要性的基础上，以词汇和语法为对象，重点考察梁启超“新文体”主要作品中出现的新兴词语、新义词语和外来词语，以及与词类拓展性使用相关的语法结构、一些典型句式等。