小学数学课程标准与教材研究_马云鹏编_9787040457711

　　《小学数学课程标准与教材研究》是教师教育国家精品资源共享课“小学数学课程标准与教材研究”的配套教材，依据《教师教育课程标准（试行）》编写。
　　《小学数学课程标准与教材研究》以“义务教育数学课程标准（2011年版）”为依据，以国家审定通过并在全国范围内使用的六套小学数学教材为参考，书中收录和分析了大量教材和课堂实录，注重理论联系教学实践。《小学数学课程标准与教材研究》分为两个部分，第一部分对“义务教育数学课程标准（2011年版）”进行了总体介绍，较为详细地分析了该标准规定的数学课程的基本理念、核心素养、目标与内容；第二部分对小学数学教材和小学数学课程四个领域的内容结构、教学主线、教材特点等进行了深入的分析。
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　　《小学数学课程标准与教材研究》可用作高等院校小学教育专业教材，也可作为小学教师职后培训教材。

　　“小学数学课程与教学”历来是小学教师培养的重要课程。我国从1999年开始正式设立小学教育本科专业，培养本科层次的小学教师。小学教育本科专业的开设，需要在原来以师范学校为主的小学教师培养体系的基础上，建构一套新的、适应本科专业学生学习需要的课程体系。然而在十多年的小学教育本科专业发展的实践中，不同院校的培养方案差异很大。就小学数学学科而言，从原有中等师范学校的“小学数学教材教法”发展为“小学数学教学论”“小学数学课程论”“小学数学课程与教学论”“小学数学教材研究”“小学数学教学研究”等不同的课程。这导致小学教师的培养缺乏系统性、规范性等问题。教育部于2011年颁布的《教师教育课程标准（试行）》中规定了小学教育专业的课程结构与课程设置建议。其中，明确开设“学科课程标准与教材研究”和“学科教学设计”模块。根据这一标准，“小学数学课程与教材研究”成为小学教育专业的必修课程。
　　本书以《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称《数学课程标准》）为依据，以国家审定通过的在全国范围内使用的六套小学数学教材为基本分析对象，根据师范生和小学数学教师发展的需要，对《数学课程标准》的主要内容及小学数学教材进行了详细分析和解读。
　　本书共十章内容，第一部分（第一章至第四章）对“小学数学课程标准与教材研究”、《数学课程标准》进行了总体介绍：较为详细地分析了该标准的基本理念；将《数学课程标准》中强调的数感、符号意识、空间观念、运算能力、推理能力、几何直观、模型思想、数据分析观念、应用意识和创新意识作为数学核心素养，进行了具体的解析，并提供相关的案例；分析了《数学课程标准》中的数学课程的总体目标和具体目标，对小学阶段数学课程的内容结构和每一个领域内容的主线和特征进行了简要解析。

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