?? 本书是在第一版《现代教育学概论》的基础之上修订而成。本书根据教育学教学大纲要求及教育学教学改革要求在原来12章基础上归纳整合为10章。本次修订每章增加了案例导读，增加了教育学研究的成果，对书中的案例都做了更新域修改，对习题与思考重新设计。修订后的图书更适应师范院校教育学的教学与要求，对学生毕业后从事教育工作更具有指导意义。??

?? 任平，广东技术师范学院教育学院副院长，长期从事教育基本理论、教育病理学、课程论和职业教育理论的研究。发表学术论文30余篇。主编和参编《职业教育学》等著作多部，主持和参与《高等教育中的妇女参与》、《中国高等职业教育实训基地建设的研究》等课题项目多项。??

??第二版前言
前言
第一章 教育与教育学
第一节 教育的发展概述
第二节 现当代中国教育的发展
第三节 教育学的产生与发展
第二章 教育与人
第一节 教育与人的发展
第二节 教育与人的社会化
第三节 教育与人的个性化
??第四节 教育的个体谋生和享用功能
第五节 教育对个体发展的负向功能??
第三章 教育与社会
第一节 教育的政治功能
第二节 教育的经济功能
第三节 教育的文化功能
第四节 教育与社会的逆向发展
第四章 教育目的
第一节 教育目的的概述
第二节 教育目的的理论基础
第三节 我国教育目的的演变
第四节 全球视野下的教育目的
第五章 教育制度
第一节 教育制度的概述
第二节 现代学校教育制度
第三节 我国现行教育制度的改革
第六章 教师与学生
第一节 教师的职业
第二节 教师的权利、义务及资格制度
第三节 教师的专业发展
第四节 教师的职业倦怠
第五节 学生
第七章 课程
第一节 课程概述
第二节 课程编制
第三节 课程的改革
第八章 教学
第一节 教学概述
第二节 教学过程
第三节 教学方法
第四节 教学艺术
第九章 班主任与班级管理
第一节 班级与班主任
第二节 班集体的发展与教育
第三节 班主任工作实务
第十章 教学测量与评价
第一节 教学测量与评价概述
第二节 教学测量与评价的方法
第三节 教学测量与评价的内容
第四节 教学测量与评价的新理念
附录
参考文献??