我国音乐文化历史悠久，但在合唱艺术方面却是很年轻的。相对于西方1500多年的合唱史，我国对合唱的探索仅有100多年，而专业的音乐教育更是比较滞后。然而，在这漫长的历史进程中，我国也出现了许多合唱作曲家，如赵元任、黄自、冼星海、瞿希贤、王震亚、刘炽、朱践耳、陆在易、陈怡等。
　　自20世纪80年代中期至90年代中末期，随着社会转型的加快，社会向多元化发展，中国受后现代文化理念影响，人们的思维方式、审美观念随之改变，这在合唱艺术上的表现也是相当突出的。在新世纪开元的10多年来，随着各类合唱团参加国内外合唱专业竞赛及国际合唱交流的不断深入，风格各异的合唱作品、合唱音响及表演形式，极大地冲击着合唱界的传统意识与观念，也引起国内作曲家的关注，并促使他们尝试运用多元化的现代创作手法进行合唱的创作或改编，并在表演形式上不断进行突破。合唱指挥开始注意不断地挖掘作品内涵，从深层次方面表现作曲家的意图并在技艺上注重“精益求精”，努力实现从单纯的“形似”向富于内涵的“神似”转换。

　　我国音乐文化历史悠久，但在合唱艺术方面却是很年轻的。相对于西方1500多年的合唱史，我国对合唱的探索仅有100多年，而专业的音乐教育更是比较滞后。然而，在这漫长的历史进程中，我国也出现了许多合唱作曲家，如赵元任、黄自、冼星海、瞿希贤、王震亚、刘炽、朱践耳、陆在易、陈怡等。
　　自20世纪80年代中期至90年代中末期，随着社会转型的加快，社会向多元化发展，中国受后现代文化理念影响，人们的思维方式、审美观念随之改变，这在合唱艺术上的表现也是相当突出的。在新世纪开元的10多年来，随着各类合唱团参加国内外合唱专业竞赛及国际合唱交流的不断深入，风格各异的合唱作品、合唱音响及表演形式，极大地冲击着合唱界的传统意识与观念，也引起国内作曲家的关注，并促使他们尝试运用多元化的现代创作手法进行合唱的创作或改编，并在表演形式上不断进行突破。合唱指挥开始注意不断地挖掘作品内涵，从深层次方面表现作曲家的意图并在技艺上注重“精益求精”，努力实现从单纯的“形似”向富于内涵的“神似”转换。
　　目前，中国的合唱事业不断繁荣，合唱团队如雨后春笋般涌现，其中，学校青少年合唱队伍发展对我国合唱发展的推动是大家有目共睹的。但我们仍应清楚地看到，中国还只是合唱大国，与世界合唱强国尚存在一定距离。我们合唱文化体系中存在的教育、创作、表演和社会化功能的空白应引起我们的重视，并具有紧迫感。
　　很高兴华南师范大学音乐学院苏严惠教授关注当前合唱发展的趋向与创作动态，注重中国民族合唱音乐的挖掘，思考从儿童——少年——青年不同阶段学校合唱的教育与教学，一直从自己多年的实践积累出发，探索集结出这一套有效的进阶性合唱系列曲集，相信将对我国的学校合唱教育起一定的推动作用。

　　苏严惠，华南师范大学音乐学院合唱指挥教授，南粤教师。现任中国合唱协会常务理事、中国教育学会合唱学术委员会副主任、中国高校合唱委员会副会长、广东省合唱协会副会长。
　　从教以来，一直致力于学校合唱音乐教育，视弘扬中华民族文化为己任，推行“和乐为本，立德育人”的理念，是华南师范大学校园合唱“朋辈教育”的主要推行者。个人指挥合唱团在国内外专业比赛中获奖超过60项，出访法国、德国、奥地利、美国、阿根廷、拉脱维亚、希腊、西班牙、韩国、新加坡等国家进行文化及学术交流；作为国家教育部全额资助访问学者，2007年赴意大利留学一年。现任华南师范大学合唱团、广州大剧院童声合唱团、广州天河少儿合唱团艺术总监／常任指挥。指挥风格严谨、充满激情而不失含蓄，音乐处理自然细腻，追求作品意境下的合唱音响运用。

1．渔歌子
2．月亮月光光
3．当我们小的时候
4．卖报歌
5．热带的地方
6．唱脸谱
7．落水天
8．咏鹅
9．星辰·天河
10．红星伴我成长
11．落雨大
12．家
13．音阶歌
14．太极动物园
15．赐予我们平安
16．大家来唱吧
17．海之摇篮曲
18．卡农歌
19．为歌唱而来，为和平而唱
20．小毛驴
21．夜莺
22．樱花
23．宝贝贝蒂
24．玛丽安
25．我们一起走来