《新常态下高校关爱学生案例集萃 基于云南师范大学建设最关爱学生的大学的视角》收录了云南师范大学近年来在学生工作方面的经典案例，内容涉及学习关注、发展关联、物质关怀、生活关心、心理关爱五大篇章，以“五关五助”为核心，切实落实对学生知识上帮助、活动上辅助、经济上资助、思想上协助、心理上援助等政策，以维护学生的根本利益为宗旨，做到“沟通见诚心、帮扶见热心、服务见贴心、解难见真心、落实见恒心”的“五心”要求。

　　云南师范大学深入贯彻总书记对云南提出的新定位，把“加强内涵特色建设，提高人才培养质量”作为学校建设发展的主旋律，秉承西南联大精神，践行新常态下“立德树人”和“最关爱学生大学”的教育任务，主动适应新常态下学生工作的新特点、新要求，挖掘新动力，占领制高点，把全面提升学生综合素质、实现学生全面发展为重点，在学生的成长路上添一分责任、多一点包容、加一些关爱，为每一个学生成长成才铺路搭桥，切实推进区域性高水平大学的建设。
　　高校学生工作是一种集思想性、政策性、知识性和实践性于一体的艺术教育。充分实现在校学生的民主参与，彰显“立德树人”和“最关爱学生大学”的发展特质是高校学生工作的核心和根本任务。随着高等教育改革步伐的加快，学生工作面临着许多新问题、新困难，也呈现着许多新特征，学生工作面临着许多新挑战和新机遇。在新形势、新情况、新要求下探索并建立新的学生管理模式、加强学生工作理论研究水平，是当前学生工作所面临的新课题。《新常态下高校关爱学生案例集萃——基于云南师范大学建设最关爱学生的大学的视角》一书收录了云南师范大学近年在学生工作方面的经典案例，内容涉及发展关联显恒心、学习关注显贴心、生活关心显热心、物质关怀显真心、心理关爱显诚心五大篇章，切实落实对学生知识上帮助、活动上辅助、经济上资助、思想上协助、心理上援助等措施，以维护学生的根本利益为宗旨。案例从全方位、多角度对学生的热点、难点、重点问题进行了深入的探讨和研究，成为推动学校建设最关爱学生的大学的强大动力。

发展关联显恒心
高校学生意外伤害风险治理
发挥边疆地方高校优势切实关爱民族学生成长
西南联大学生教育管理案例赏析
德育学分制的实施与效果评价
德育学分的实践案例分析
阳光体育健身对学生身心发展的促进探索
关爱，没有终点
正向疏导，化解矛盾，维护校园和谐稳定
——学生突发性群体性上访事件处置
让素质教育之花绽放师大
——旅游与地理科学学院学生课外素质教育工作典型案例
相逢是首歌
一一例高校学生教育管理中师生关系的构建个案
本研一体化纵向联动的高校新型基层党支部建设案例
拓展学生多纬素质成就学子七彩梦想
阳光生活美好未来
就业季，重塑自我健康
一一例大学毕业生亚健康的辅导
激励理论在高校本科班级管理中的运用
——以年度人物颁奖活动为例
理性彰显爱国情怀
学生应急事件处理的案例
——试论学生管理中危机的4S处理原则及其长效作用
通过团体辅导提高高校学生干部综合素质
校园文化建设中不文明行为
——手机捡而不还案例分析
大学生交友案例
以示范寝室促学生党员亮身份明职责作表率
忠诚教育送教下乡勇于担当基教事业
学习关注显贴心
回归学习，合理对待兼职
大学生班级群体意识积极导向的教育案例
和谐班级建设思考
格桑花开会有时
——关爱少数民族学生案例
和“大学”做朋友
——“新生生涯指导”教学案例
高校艺术类学生厌学案例分析
搜索引擎助长作弊之风折射青少年不良网络行为
国际化人才培养视野下的基层组织“群体创造”实践探索
——以云南华文（国语）学院本科生党支部为例
高校课外素质教育模式的新探索
——以云南师范大学华文学院为例
……
生活关心显热心
物质关怀显真心
心理关爱显诚心

　　《新常态下高校关爱学生案例集萃 基于云南师范大学建设最关爱学生的大学的视角》：
　　2.解决过程
　　按照上述思路，我们一方面帮助王洋了解亚健康的成因及相关知识，另一方面针对他目前的状态为其开展咨询室个案心理辅导和制定干预方法对他进行辅导。
　　第一次面谈咨询，首先了解了王洋的过往经历及目前现状，肯定了他的过往成绩、自身优势和执着追求，以期待与其建立良好合作信任关系，并排除自身状况被老师嘲笑的担忧，为后续工作的有效开展做好铺垫。首先为王洋介绍有关亚健康的知识，帮其更好地了解自身目前的状态，然后结合王洋综合介绍及目前症状为其量身定制亚健康干预方法——心理疏导、安排生活作息表、制订运动锻炼计划。
　　心理疏导层面：引导王洋保持乐观心态，努力发现自身优点，并能客观地分析评价自我；在学习及择业中要相信自己，不断地发挥和挖掘自己的才能与潜力；学会正确看待成败，不断提高自己的抗挫折能力；明确奋斗目标，永不放弃。
　　合理安排生活作息表：生活作息规律化，不通宵熬夜，每天保障7～8小时的夜间睡眠和日间精神放松；在饮食上合理搭配荤素，建议食用缓慢释放能量的糖类，以实现良好抗压效果；不吸烟，不酗酒。
　　运动锻炼计划：养成天天锻炼一小时的习惯，坚持每天多做一些消耗体力的运动项目，如跑步、篮球（王洋喜欢的运动项目）。运动时要注意，放松心情、在愉悦中参与活动，不要空腹、饱腹或身体状况不佳时运动。
　　第二次到第四次面谈咨询，两次咨询之间间隔一周。每次都对其进行强化心理疏导，有意识地加强王洋的自我调节能力，传授、讲解控制情绪的策略。针对为其制定的生活作息表及运动锻炼计划，询问其执行情况。综合以上策略，询问其对王洋的成效，如果成效不佳那么及时调整。
　　在第五次王洋如约到达咨询室时，他开心地表示自己身体疲乏、抑郁等相关症状消失，而且身体状态良好，学习效率很高，对于择业他充满信心。他已经基本掌握了对于亚健康的干预方法，他对我们咨询室的教师表达了诚挚的敬意，并且表示要结束咨询。对于王洋的表述我们很开心，通过观察我们也发现的确如他所说，故我们对于他的要求欣然应允。
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