《王俊与结构教学法/教育家成长丛书》主要从“成长历程”“教育思想概述”“课堂实录”“专家评述”“社会反响”等几部分全景式反思其教育思想、教育智慧、专业精神和专业人格的形成过程与教学实践过程。作者王俊作为一所基层学校的办学者，始终站在基础教育课程改革的前沿，坚持科学理性的课改立场，致力于对课堂教学到底“教（学）什么”“怎么教（学）”的探索，用当代课程理念、教育哲学思想武装自己，立足实践，引领教师，开展了扎扎实实的课堂教学改革，把新的课程理念和教学思想落实到了具体的教学行为之中。通过实施“结构·尝试”教学，引领师生确立教与学的“结构”思想、“系统”观念和“尝试”精神，这是思维方式的巨大转变，是一生受用的精神财富。

　　王俊，1961年生，江苏宜兴人。1983年7月毕业于南京师范学院地理系。现任江苏省宜兴市实验中学校长、党总支书记。江苏省特级教师，中央教科所国内访问学者。荣获《中国教育报·中国教育新闻网》首届全国教育改革创新校长奖、江苏省首批学术技术带头人、首届江苏省基础教育教学成果一等奖。

我的成长之路
一、走上县中的讲台
二、做有专业精神的教师
三、做有教学领导力的校长
四、不能忘记的人和事

我的“求真”教育观
一、用“求真”引领教育理念的提升
二、用“求真”引领教育创新的方向
三、用“求真”引领教学改革的步伐

我的“结构”教学观
一、结构教学法的发展历程
二、结构教学法的内涵
三、结构教学法的理论基础
四、结构教学的主要策略

走进课堂
一、结构教学法语文案例
二、结构教学法数学案例
三、结构教学法物理案例
四、结构教学法化学案例
五、结构教学法生物案例
六、结构教学法思想品德案例
七、结构教学法历史案例
八、结构教学法地理案例
九、宜兴市实验中学教案（详案）
十、宜兴市实验中学教案（简案）
十一、宜兴市实验中学“结构教学”课堂教学评价

社会反响
一、专家评述
二、媒体报道
三、师生感言
四、同行者语
五、实践成果

附录
王俊的主要论著
后记