《教育家蔡元培研究》第一章侧重阐释蔡氏以教育为志业，论述蔡氏早期尤其是1912年之前的教育探索与教育实践活动，意在表明蔡氏教育理论与教育实践的社会历练与生活源泉。第二章是从文化的视角阐释蔡氏教育思想的渊源，既是回应中西文化观念冲突的时代挑战，又是揭示蔡氏教育思想及其实践探索的影响因子。第三章侧重阐释蔡氏就任教育总长期间提出的“五育并举”观，并揭示他在教育总长任内所做的贡献。第四章主要概述蔡氏主持北京大学的教育实践，即教育理念、机制革新与社会意义。第五章重点论述蔡氏就任大学院院长期间所推行大学区制的试验，即大学区制的概况、缘起与影响。第三至第五章是一个整体，是蔡氏一生教育实践与教育思考的概貌，足以凸显作为“教育家”的蔡元培的精神风貌。在此基础上，第六章主要阐释蔡氏的人格特质，即性格特征、哲学爱好和独立人格，是对蔡氏精神风貌的素描，也是第三至第五章“教育家”蔡氏的影响因子。第七章着重分析蔡氏教育思想与教育实践的精神追求，即蔡氏的教育目的。

　　汤广全，湖北师范学院教育科学学院副教授、硕士生导师。华中师范大学教育学博士。主要研究领域为教育史、教育哲学、高等教育学等。代表性学术专*有《自由与和谐——蔡元培“五育并举”观研究》等，主编教材《中国文化概论》《职业教育概论》《教育知识与能力》等，在《华东师范大学学报》（教科版）、《云南师范大学学报》（哲社版）等学术期刊上发表论文40余篇。主持完成省级课题4项，获得省级科研奖励3项。

总序 原创型教育家的文化自觉与中国现代教育体系之形成
绪论

第一章 以教育为志业
第一节 学校教育
第二节 社会教育
第三节 女权思想

第二章 中西会泽
第一节 传统文化精神的继承
第二节 西方文化的抉择

第三章 民国首任教育总长
第一节 “五育并举”观的主要内容
第二节 “五育并举”观的辨明
第三节 教育贡献

第四章 北京大学校长
第一节 大学理念
第二节 改革举措
第三节 社会影响

第五章 大学院院长
第一节 大学院的设立
第二节 大学院设立及大学区制试验的缘起
第三节 大学区制的失败
第四节 精神遗产

第六章 蔡元培的人格
第一节 家庭熏陶
第二节 和而不同的个性
第三节 思想探索
第四节 独立人格

第七章 教育目的
第一节 学术兴邦
第二节 文化融合
第三节 自由追寻
附录 蔡元培生平大事年表
参考文献
后记