《当代教育评论（2016 第4辑）》分为“热点冰点”“学校领导”“课程教学”“综合实践”共四个板块，从教育现状、课堂设计、教学实施等方面，探讨了当前我国基础教育领域的相关问题，并提出了相应的对策、建议。《当代教育评论（2016 第4辑）》收入《教育本体功能研究：问题与反思》《青年教师校本培训现状与策略》等评论。

热点冰点
留守儿童关爱、保护与教育进展 蔡澄 荆敏菊 杨芮涵
走向积极心理教育的新常态（笔谈） 周明茹 王云 徐柏露 李少欣 寇冬泉

理论纵横
教育本体功能研究：问题与反思 苗睿岚
杜威教育观之二（5篇） 潘华靖杨秉 盛富云 杨辉 潘洪建
中学教师权威的弱化与应对 陈琳
农村小学教师语言暴力的类型及其反思 秦雯
高升学率背后的冷思考 蒋安中 蒋志
功利性学习的困境与出路 盛富云
从卢梭的自然教育观看“富二代”家庭教育 裴晓 田伏虎
中小学教育改革（笔谈） 于艳荣 吴国萍 李积雄 吴志强
法本法硕培养模式思考 许晓童

学校领导
农村小学教师学科发展“1+1”模式的探索与尝试 高乃定
青年教师校本培训现状与策略 高静
非学前教育专业幼儿教师职后培训现状调查 王欢
幼儿园尚美文化建设的实践探索 吴彩娟
为儿童营造快乐的读书校园 刘春友
学校创新教育的思考 卢大鹏
漫步竹西佳处感悟文化育人 缪永留
学校领导力研究（3篇） 曹璐明 吴晨晨 徐璐
学校文化建设（笔谈） 王云 张志强 蒋晓美 梁淑星

课程教学
“三导一清”教学模式的探索（3篇） 田宗祥 徐再传 张姣君
《开明国语课本》的“儿童中心”取向及其启示 陈艳
从《轱辘轱辘转》看小学生绘本阅读 赵海红
小学语文综合性学习的行动研究 王俊
活动作文教学中教师的主导作用——以《木头人》活动作文教学实录为例 刘耀
小学习作教学五步走 朱莲花
中国和新加坡小学数学课程目标比较 史雪萍 刘久成
隔代教育背景下农村小学生数学学习困难转化策略 张颖
尊重差异，促进数学自主学习 孙建
三个转变，打造活力数学课堂 彭国梅
数学活动课“钟面上的数学”教学实践与思考 张晓林 匡莹萍
有效应用示意图开启数学思维之门 徐军 谈悦
初中英语课堂教学交际策略的探讨 袁复恩
英语角色扮演教学的问题与对策——来自杜威学校的启示 杨辉
实用有效生活化——来自英国数学教学的启示 田宗祥
英语语篇语境词汇教学的实践 周迎春
电子书包环境下小学英语教学问题与对策 吴娴
浅谈地方史教学的作用与对策 徐长友
现代教育技术在构建学习型历史课堂中的作用——以“西安事变”课堂教学片段为例 何小敏
高中“思想政治”课微课探讨 周佳桦
基于科学实践视角的核心素养培养研究——以物质世界领域研究内容为例 王天锋
计算机多媒体技术在化学实验教学中的运用 马明清
充分发挥化学实验的能力发展功能 安满玲
素质教育视角下的中小学音乐教育 孙菲呋
幼儿园课程游戏化 曹方霞
中小学学科教学优化（笔谈） 王峰 孙永伟 吕立 沈青芳 潘爱芬 王颖 张素琴 黄庆红 朱贤芬

综合实践
小学综合实践活动实施模式多样化 杨金珍
关于综合实践活动课程教材的思考 吴成慧
农村学校综合实践活动课程的价值 栾新蕾
正确认识综合实践课程及其实施 刘成刚
中学生社团活动管理问题与对策 陈正军