全书分为五篇，分别是：政策?童年、游戏?童年、家庭?童年、学校?童年、媒介?童年。先宏观描述不同年代的社会文化背景，勾画出不同年代儿童的群体特征，然后从政策、游戏、家庭、学校、媒介等五个维度分别考察从 1949 年至 2009 年 60 年间儿童童年的变迁历程。其中，每一个维度都将以代际为阶段划分标准，分别讨论家庭、学校和社会对不同年代儿童早期教育所持主张、所施加影响和所抱期望，最后总结归纳出不同年代儿童所受各种影响与之形成的群体特征之间的必然联系。通过不同时代儿童童年的纵向对比，在研究、分析、反思的基础上，结合当下时代发展趋势和社会、民众所需，对我国儿童童年的发展路向进行了探索性的展望。

　　但菲，沈阳师范大学学前与初等教育学院院长，硕士生导师，教授，特色专业负责人，辽宁省教学名师，辽宁省普通高校专业带头人，学前教育专业学科带头人。中国学前教育研究会常务理事，幼儿教师教育专业委员会委员。中国教育学会幼儿教师教育专业委员会副理事长。辽宁省学前教育专业委员会副理事长。近年来主持省级课题15项。在《心理科学》等高水平学术期刊发表论文50余篇。在高等教育出版社等出版社出版教材6余部。