“宗氏作文”以其全面系统的技法、细致入微的点拨、广泛的话题范围，把写作与人体极其巧妙地结合在一起，把拟题、开头、内容、结尾分别比作孩子们人人熟知的帽子、恼袋、肚子、脚，非常形象贴切，一下子就把写作的要点紧紧抓住了。“宗氏作文”以独特的理念从独特的视角构建了一个科学的、系统的、可操作的小学作文教学体系一一“人体作文法”。对于正在为作文发愁的孩子们来说，它生动有趣、通俗易懂，是小学生学好作文的良师益友；对广大在教学一线苦苦煎熬的小学语文教师而言，这无疑是一把开启作文教学迷宫的“金钥匙”。

　　一
　　在小学的课程中，语文是“主课”。而做为语文里的“四大金刚”之一的作文，更是一门“主课”。作文好不好，历来是衡量一个学生语文成绩好坏的重要标志之一。因此，可以说，教好作文，同样是一个小学语文教师重要的职责，以及其业务水平较高的重要标志。
　　然而，我曾听到过许多小学教师朋友叫苦：“作文真不好教”“教作文太难”“这作文，怎么教啊？”，等等。
　　在小学，是语文、数学同教的“包干”？还是两人分工，一人教两个班的语文，一人教两个班数学的“分科”？各校不一，各地不一，似乎没有统一的标准。但不管怎么说，小学语文教师怕教作文的现象还是比较普遍的，这倒是事实。
　　二
　　语文老师怕教作文，说起来似乎不好理解，但细分析，也不无道理，原因有四：（一）不想教
　　人总有好恶之别。有的喜欢红色，有的喜欢紫色，谁有谁劣？不可平等划一。我认识一位中学女教师，教物理，是个博士。她坦言：从小就不喜欢语文，至今没读过中国的“四大名著”。可以想象，如果让她去作文，“可就要她命了。”
　　对此，我有所感。我自小不喜欢数学，视从事金融界的朋友为“神灵”，人家竟把我不喜欢的事情做得那么好，当然是“高人”了。一次，我们单位搞活动，临时分配我去管一下收费。这一下可把我愁死了。大本记、小本算，生怕把钱弄乱。三天的收费，真比我干了三年喜欢的差事还受罪。于是我就归纳出一句话：
　　“干自己想干的事是一种享受；干自己不想干的事是一种惩罚。”
　　所以，让不喜欢语文的老师去教作文，难怪他喊“怕”。
　　（二）不愿教
　　众所周知，教作文复杂，不但教前要备课，教完还要判作文。而教师对作文中的错字、错词以及“的、地、得”，哪怕一个标点的问题也不能放过，否则，便是不负责任。
　　学生写一篇作文，老师要忙好几天，其工作量可想而知，远不如教算术、英语以及别的副科省事。
　　（三）不好教
　　大家都知道：文无定法。教学生写作文，怎么定题？怎么开头？怎么讲述故事？怎么写细节？怎么结尾？都无定论。你有你的教法，我有我的套路。而我们却让老师教学生怎么去写……实在强人所难。
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　宗介华，中国作家协会会员、中国科普作家协会会员、世界华人科普作家协会会员、中国儿童文学研究会第三届会长。已出版《太阳花》《金银花》《山猴子》等儿童文学作品40余部，屡获嘉奖。童话《可笑的大傻个》《珍珠姑娘》两部作品被译成英、法等六种文字介绍到国外。散文《带刺的朋友》《奇妙的田螺》《悉尼动物园奇观》；科幻小说《微波犬》等多篇作品入选多种小学《语文》教材与“同步阅读”。

“宗氏作文”大家谈
致教师：教好作文是一种快乐——序


一、开门就问——开启作文的闸门
1．听说您总结了小学作文教学的五个误区，请问都是什么？
2．有这五个误区，多年来，小学作文教学的成果是怎样的？
3．为什么第一节作文课您要讲“三个明白”？
4．我是语文教师，最怕教作文，您说正常吗？
5．请问，您为什么要发明“人体作文法”呢？
6．请问“人体作文法”的最大特点是什么？
7．您说：“千古作文，核心问题只有两个。”它们是什么？
8．请就搜集写作素材“七步法”列举一下作品好吗？
9．您的作文“七步法”对小学一年级的“看图说话”有用吗？
10．您的“七步法”对小学二年级的“看图写话”有用吗？


二、教学“6”法——作文腾飞的翅膀
11．请问小学作文有几种？
12．请问小学六种作文各有什么特点？
13．作文课的环境与学好作文有关系吗？
14．您讲作文用教具吗？
l5．带学生到课外观察生活好不好？
16．为什么说审题很重要？
17．为什么说选材好了等于成功的一半？
l8．为什么说作文时选好角度很重要？
19．作文的模样是怎样的？
20．怎样为作文起一个好题目？
21．为什么说作文开头很重要？
22．什么是悬念？怎样为作文设悬念呢？
23．什么叫一波三折？请举例说明
24．学生做作文，不用一波三折可以吗？
25．为什么说在作文中语言很重要？
26．请您结合小学作文讲一讲叙述语言的特点好吗？
27．请您结合小学作文讲一讲描写语言的特点好吗？
28．请您结合小学作文讲一讲对话语言的特点好吗？
29．请问什么是好词好句？它们与作文的关系是怎样的？
30．听说有的人不主张小学作文用成语，请问您怎么看？
31．小学作文有主题吗？
32．请您谈谈小学生作文的结尾应该是怎样的？
33．听说您让学生做作文样式的交叉练习，那是怎么做的呢？
34．听说，您还让学生当“评委”评作文，这又是怎么回事呢？
35．如何让学生当“记者％晤出作文的快乐？
36．如何让学生听录音，q晤”出作文的快乐？
37．如何让孩子在笑声中～晤”出作文的秘诀？
38．如何让学生学会标点符号与“的、地、得”的运用？
39．都说您教作文有“三不主义”，请问“三不主义”是什么？
40．请您谈谈微写作好吗？
41．请问让学生保存自己的作文，有什么好方法？
42．小学作文最容易犯的毛病有几种？（上
43．小学作文最容易犯的毛病有几种？（中
44．小学作文最容易犯的毛病有几种？（下
45．请问，您教学生写作文有板书吗？如有，是如何写的？请详细讲一下
46．为什么说阅读对写好作文很重要？
47．请问阅读应有几步呢？阅读课怎样才能上好呢？
48．现在说的阅读与从前说的阅读，是同一个概念吗？


三、教师“3”学——满分作文的保障
49．为什么教师要多读书？如何才能上好阅读课呢？
50．为什么教作文的老师，必须要学习写作呢？
51．请问小学生的6种作文与儿童文学的多种样式能“链接”吗？
52．请问什么是小说？
53．请问什么是科学幻想小说？
54．请问什么是童话？
55．请问什么是科学童话？
56．请问什么是散文？
57．请问什么是诗歌？诗歌与儿歌是一样的吗？
58．请问什么是报告文学？
59．请问故事与寓言是一样的吗？
60．听说您每次作文课后，都给学生讲一个故事，请您谈一谈怎样讲故事好吗？


成为“教作文的高手”并不难——后记
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