本书以对分课堂教学模式在高中语文中的运用，表明应试教育和素质教育之间"人为划分"的鸿沟是可以弥合的，成绩和素养并不冲突，而是相辅相成、互相促进。通过成功案例分析，给一线教师提供指导，揭示对分语文课堂以充分相信学生能力为前提，以引导学生多元发展、独立思考为*高宗旨，表明它能够有效整合语文教学，培养既热爱语文又能取得语文考试好成绩的学生。

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目录
丛书序
前言
第一章 高中语文教学概述/1
第一节 课程大纲简析/1
第二节 现今教材不同版本的相通之处/13
第三节 学生厌学与教师教困/14
第四节 教学实施建议/17
第五节 对分课堂：给学生权利 给教师尊严/24
第二章 教学设计/26
第一节 在高中语文教学中引入对分课堂的必要性和可行性/26
第二节 对分课堂教学设计概述/28
第三节 阅读教学设计/29
第四节 写作教学设计/48
第五节 常见问题及简要回答/69
第三章 教学案例/74
第一节 高一、高二阅读/74
第二节 高三阅读/122
第三节 写作/139
第四章 教后反思/142
第一节 教学方法反思/142
第二节 案例教学反思/149
第三节 课堂效果反思/157
第四节 对分课堂让师生角色回归/167
第五章 学生作业汇编/172
第一节 孙欢欢老师的学生作业选/173
第二节 闵紫雯老师的学生作业选/186
第三节 马迎红老师的学生作业选/202
索引/222
后记/226