本书主要是研究学前儿童教育的现象，提示学前教育的规律，以增强学员从事幼儿教育工作的职业素质，提高幼儿教育质量的一门学科。全书共13章，既有对幼儿学习心理过程的理论思考，也有对幼儿各种学习心理特点的论述；既描述了幼儿学习的一般特点，也分析了幼儿学习某一具体内容时的特殊心理特点；既概括出幼儿学习的心理特点，也提出了有针对性的教育建议；既有对幼儿学习心理形成的内部因素分析，也有对有效促进幼儿学习的外部条件的阐述。

　　张莉，华中师范大学教育学院学前教育系副教授，学前教育专业硕士生导师组组长。湖北省学前教育专业委员会常务理事、学术委员。