化学教学设计能力是化学教师专业化的重要体现，是检验教师教学能力的重要组成部分，也是高等师范院校师范生提高从师任教能力的重要途径。
杜杨主编的《化学教学设计/高等师范院校新课程教学设计丛书》从师范生教学设计能力提升、发展的实际需要出发进行整体架构。首先介绍了相关的教学设计基础理论，然后分别从教材分析、学情分析、目标设计、策略选择上进行了深入、具体地阐释。为了降低学习者理解的难度，增强理论对实践的指导性，我们精心选择了中学化学典型的**教学案例穿插其中，同时注重兼顾教学策略的多样性和不同教学内容的特点。在本书的结尾部分，设计了中学化学教学案例赏析环节，供学习者自学使用，也可以作为教师教学时的参考。

第一章 教学设计基础理论 第一节 教学设计概述 第二节 教学设计的理论基础 第二章 化学教学设计模式 第一节 化学教学设计模式简介 第二节 化学教学设计模式的分析 第三章 化学教学设计的背景分析 第一节 化学学习需要分析 第二节 化学学习情况分析 第三节 化学学习内容分析 第四章 化学教学目标设计 第一节 化学教学目标概述 第二节 化学教学目标分类理论 第三节 化学教学目标设计的原则和步骤 第四节 化学教学目标的编写 第五节 化学教学任务分析 第五章 针对不同类型知识内容的化学教与学过程设计 第一节 化学知识的定义及分类 第二节 化学陈述性知识的教学设计 第三节 化学程序性知识的教学设计 第四节 化学问题解决的教学设计 第六章 基于信息技术与学科整合的化学教学设计 第一节 信息技术与化学课程整合理论概述 第二节 基于信息技术与课程整合的化学教与学模式 第七章 发展性学习评价与中学生化学学习困难诊断 第一节 化学学习评价概述 第二节 高考化学能力考查的现状分析 第三节 化学学习困难的诊断 第八章 化学教学设计的评价 第一节 化学教学设计的评价概述 第二节 化学教学设计的评价过程 第三节 化学教学设计的评价案例分析 附录：中学化学教学设计案例赏析