《文体透视中学语文阅读指要》通过透视文体，对常见文体进行细致分析，并在研究解读经典作品的过程中找寻各类文体的特点，提炼出阅读该文体作品时须关注的要素，并明确指出了阅读该类作品的路径、方法。每类文体的阅读都从三个方面予以指导：阅读指要根据文体不同特点，提炼出阅读时须把握的要素，指点阅读途径、阅读方法；经典解读从某个角度深入剖析，拓展思维空间；阅读训练仍然围绕这些要素展开，强化理解。

王友这本书稿的形成，既有他教学经验的积累，又与他学习经典文论密切相关。后者的学习提升，有助于消除理论上的盲点，有助于全面系统地思考问题，有助于克服剖析问题碎片化倾向。（于漪语）

王友，上海市朱家角中学语文高级教师，教育硕士，上海市青浦区高中语文学科带头人、学科中心组成员、师之蕴工作室成员。曾获上海市语文教学之星，于漪德育实训基地优秀学员，长三角语文教育论坛论文征文一等奖，教育部一师一优课、一课一名师部级优课。出版专著《学做教师 解读教学》，编著《天地化育》《智者之言》，参编《新编中华文化基础教材》《中华古诗文阅读》等传统文化教材十余本，在《语文学习》《语文月刊》《中学语文教学参考》《中学语文论坛》《上海课程教学研究》《现代教学》《语文报》等发表论文百余篇。

序
一、文体的内涵及文体透视的意义
二、小说阅读指要
三、散文阅读指要
四、戏剧文学阅读指要
五、新诗阅读指要
六、古典诗歌阅读指要
七、古文阅读指要
附一：答案提示
附二：关于高中生阅读现状的调查研究报告
后记