研究表明，新生代企业员工对工作环境的反应， 受到他们的自我评估以及和比较对象多方面对比结果 的影响。如何预防过度教育带来的相对剥夺感，激发 新生代企业员工的工作激情，提升其工作投入水平， 是职业健康心理学在实践领域的重要应用之一。
为什么团队创造力作用下的知识分享，有时体现 的是1 1>2的效果，有时则是1 1<2的效果？ 张琳琳所*的《塑造幸福从业者（新生代企业员工职 业心理健康研究）》尝试构建几个变量之间跨层次有 调节的中介模型，希望揭开知识分享形成机制的黑 箱。

张琳琳，1980年生，黑龙江双城人。现任教于哈尔滨工程大学人文社会科学学院应用心理学系，副教授，硕士生导师。吉林大学博士，美国佐治亚大学博士后，美国心理学会会员，美国职业健康心理学会会员。研究方向为职业健康心理学、人力资源管理心理学。目前主持国家社会科学基金项目、教育部人文社会科学研究一般项目等6项，发表科研论文20余篇。

第一部分 前言 一、职业健康心理学的研究视域 二、职业健康心理学的功能启示 第二部分 职业心理健康的理论研究 一、职业健康心理学概述 二、工作倦怠研究概述 三、工作投人研究概述 第三部分 新生代企业员工工作倦怠与工作投入的生成模式研究 一、新生代企业员工工作倦怠与工作投人的状况及特点 二、新生代企业员工个体特质与工作倦怠、工作投人的关系 三、新生代企业员工工作一家庭冲突与工作倦怠、工作投人的关系 四、新生代企业员工工作环境与工作倦怠、工作投人的关系 五、新生代企业员工工作倦怠与工作投人的环境共生模型 第四部分 群体动力学作用下的新生代企业员工积极组织行为形成机制研究 一、过度教育对新生代企业员工工作投人的相对剥夺 二、情感传染对新生代企业员工工作投人的传递效应 三、团队创造力影响新生代企业员工主动工作行为的跨层次模型 第五部分 结论 索引