黄珞珈、梅晴编*的《语文(9年级**0次修订)/ 培优新帮手》设三十讲，从语言运用、现代文阅读、 文言文阅读、古代诗词鉴赏、写作、口语交际与综合 性学习等方面，讲练结合，能帮助学生全面复习和巩 固所学知识，还能有针对性地从重难点方面突破，有 效提升学生各方面的语文素养与能力。

语言运用 第1讲 语言运用生动 第2讲 语言运用对联、仿句及语言综合运用 现代文阅读 第3讲 记叙文人物形象的分析和事件意义的概括 第4讲 记叙文文本创作目的的探究 第5讲 散文标题、脉络和散文内容的关系 第6讲 散文中抒情句、哲理句的深层含义 第7讲 散文隐藏的人文精神的理解 第8讲 提取说明文的宏观信息和微观信息 第9讲 运用说明文文本的信息 第10讲 读出说明文文本创作的目的 第11讲 理解议论文中心论点和分论点之间的关系 第12讲 理解议论文论据的针对性 第13讲 理清议论文文本的论证思路 第14讲 小说情节之间的联系 第15讲 小说主题的理解 新诗阅读 第16讲 诗歌表现手法的评判 第17讲 诗歌结构线索的辨析 第18讲 诗歌风格的观照 文言文阅读 第19讲 文言文翻译的技巧 第20讲 文言文阅读中的鉴赏评价 古代诗词鉴赏 第21讲 诗词的阅读鉴赏与综合训练分析诗词的意境 第22讲 诗词的阅读鉴赏与综合训练分析诗词的艺术手法 写作 第23讲 复杂记叙，文脉清晰；切口要小，细节真切 第24讲 学写小说，小中见大；精心构思，人物鲜活 第25讲 学写散文，善绘图画；一线穿珠，形散神聚 第26讲 学写驳论，善树靶子；有的放矢，破中有立 第27讲 话题作文，见大切小；材料作文，深入挖掘 第28讲 考场作文，重在审题；快速构思，行文得体 口语交际与综合性学习 第29讲 根据目的来交际 第30讲 分析资料得出结论并提出建议 部分参考答案(见附页)