我们常用黎巴嫩著名诗人纪伯伦的我们已经走得太远，以至于忘记了为什么而出发这句话，来提醒自己要回归本源，从原点出发来思考工作和生活中面临的问题，寻求解决问题的可能途径。本书表达的，就是有关对教育本源方面的思考。作者从教育的规律，育人的规律，家庭的责任和整个社会资源的整合等四个方面进行了详细的阐释。
希望通过对教育本源的探究，引导家长不必局限于点点滴滴的得失之中，不必被功利主义所羁绊，多从人的一生发展的视角来看待教育。引导教师成为孩子成长道路上的一盏灯，始终坚守传递光明这一理想信念，把自己和民族、国家的发展紧密联系在一起。自己想明白了、心里通畅透亮了，就会为孩子营造更加明亮的生长环境，孩子的未来自然一片光明。

黎巴嫩著名诗人纪伯伦说：我们已经走得太远，以至于忘记了为什么而出发。教育尤其如此。我们努力追求教育改进，其中的关键和要点，已经被本书一一道破。

本书通过对教育本源的探究，引导家长不必局限于点点滴滴的得失之中，不必被功利主义所羁绊，多从人的一生发展的视角来看待教育。

引导教师成为孩子成长道路上的一盏灯，始终坚守传递光明这一理想信念，把自己和民族、国家的发展紧密联系在一起。自己想明白了、心里通畅透亮了，就会为孩子营造更加明亮的生长环境，孩子的未来自然一片光明。

常生龙，上海市物理特级教师。曾荣获全国教育改革创新管理贡献奖《中国教育报》2012年度推动读书十大人物等荣誉称号。出版有《读书是教师最好的修行》《高中物理课题研究》《物理教师的备课与上课》《给教师的5把钥匙》等著作，主编《历史与科学的对话》等教材。

第一辑教育的目的001

学生是有血有肉的人，教育的目的是为了激发和引导他们的自我发展之路。

养成良好的习惯003

培养批判性思维011

为生活而学018

成为合格的公民027

走自我发展之路036

感受生命的气息045

第二辑育人的规律053

人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。

心理学的基本理论055

生命的节奏066

不同学段学生的特点077

学习的基本原理087

教学规律099

要相信孩子108

第三辑家庭的责任113

孩子们的性格和才能，归根结蒂是受到家庭、父母，特别是母亲的影响最深。孩子长大成人以后，社会成了锻炼他们的环境。学校对年轻人的发展也起着重要的作用。但是，在一个人的身上留下不可磨灭的印记的却是家庭。

把握生长特点115

创设良好的环境125

全力陪伴136

父母的教养方式144

明晰自身的责任151

学会自我管理158

第四辑资源的整合165

应当考虑到儿童天性的差异，并且促进独特的发展。不能也不应使一切人都成为一模一样的人，并教以一模一样的东西。

教育转型的挑战与机遇167

学校教育资源的供给175

家长资源的开发和利用189

用好各种社会资源200

让教育插上信息技术的翅膀213

后记221