本书根据教育部高等学校物理基础课程教学指导分委员会新颁布的大学物理实验课程基本要求编写而成。全书包括基础性实验、综合性实验、设计性研究性实验、演示实验等，各类实验共计64个。本书贯彻技能型学校着力培养学生动手能力、实践能力、创新能力的宗旨，在突出基本技能训练的同时增大了综合性、设计性实验的比重，以切实提高学生的综合实践能力和创新能力。本书可作为普通高等院校理工科各专业的大学物理实验教材，也可供教师备课或学生自主学习之用。

　　本书根据我们多年来的大学物理实验课程建设和教学改革经验,在《大学物理实验教程(第2版)》和《大学物理实验指导》的基础上,按照教育部高等学校物理基础课程教学指导分委员会颁布的《理工科类大学物理实验课程教学基本要求》编写而成,适合理工科各专业大学物理实验教学使用。
　　考虑到应用型本科转型的特点,教材的编写宗旨是以学生自主学习为基础,注重培养学生的创新能力,侧重基础知识在各专业学习过程中的应用。同时,本书凝练了课程建设和教学改革成果的内容,加强综合性、设计性实验的比重,加强学生实验创新能力的培养和训练,并利用演示实验激发学生的实验兴趣和拓展学生的实验个性。
　　在实验项目分类上,根据转型的必要性,注重模块化、分层次的理论和实验教学模式,根据应用型本科实验教学的实际情况,按照实验训练的性质和层次分为基础性实验,综合性实验、创新设计性实验及演示实验四个层次。力求贯彻以学生为本的理念,注重基础性、实践性、探索性、开放性的有机统一。强化培养学生物理思想、物理模型的实际应用能力,增强物理实验方法的基本训练,提高学生的综合实验能力,为培养学生创新意识和创新能力发挥很好的作用。
　　参与本书编写的有:李艳萍(绪论、第1章、实验4.5、实验4.6、实验4.7、实验4.8)、苏中乾(实验6.1、实验6.3)、苑忠英(第2章、第5章及附录)、张咏明(实验3.5、实验3.6、实验3.7、实验3.11、实验3.12、实验3.13、实验3.14、实验3.15、实验3.16、实验4.1)、刘志远(实验3.1、实验3.2、实验3.3、实验3.4、实验3.8、实验3.9、实验3.10、实验4.2、实验4.3、实验4.4、实验4.9)、刘忠坤(实验6.2、实验6.4、第7章)。在编写过程中参考了许多兄弟院校的相关教材,在此表示衷心的感谢!由于编者的经验和水平有限,不妥之处在所难免,恳请读者和同行专家批评指正。
　　编者