中华人民共和国重要教育文献_何东昌_9787510407239

　　我国的教育，比之于旧中国文盲、半文盲人口占很大比例、科技教育文化十分落后的那种状况，已取得了巨大的进步和成就，但仍处于向科技教育文化比较发达的境界迈进的历史过程之中。新时期的教育应当有更远大的目标，去努力造就与社会主义现代化建设相适应的、思想道德和科学文化素质都比较高的、数以亿计的劳动者和数以千万计的专门人才，其中还应该有一批世界级的创新型人才。要达到这样的要求，我国教育还面临长期的艰苦的任务。这固然是因为教育要受到经济发展水平的客观制约，但也受到人们对教育的主观认识的影响。相似的客观条件下，可能会有差异相当大的教育，从而导致不同的经济发展和社会进步。进入21世纪之后，许多国家都在研究教育的发展战略和改革，我国则坚持实施科教兴国战略和人才强国战略，并根据全面建设小康社会及社会主义和谐社会的基本要求，加快教育发展步伐，逐步形成比较完善的现代国民教育体系，形成全民学习、终身学习的学习型社会。为了今后能够正确地摆正教育的地位，充分发挥教育的作用，科学地进行教育决策，我们必须善于从建国以来我国教育的发展历程中汲取智慧。历史的研究有“资政、育人和存史”的功能，开展中华人民共和国教育史的研究有其重要的意义和价值。

　　现在，开展共和国教育史的研究，有不少有利的条件。首先，有马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观作为认识半个多世纪教育工作的根本指导思想。研究十一届三中全会以前的教育工作，有党中央作出的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》作为指针；研究党的十一届三中全会以后的教育工作，则有继承和发展了毛泽东思想的邓小平理论、“三个代表”重要思想及科学发展观作为指针。有一些重要著作也为我们深入了解共和国教育史的政治经济背景提供了有利的帮助，如《中国共产党的七十年》、《若干重大决策与事件的回顾》等。教育部及有关研究机构和学者也为教育史研究提供了丰富的资料和研究的积累，如《当代中国教育》、《中国教育年鉴》、地方教育史以及一批校史等。改革开放以来，我们增加了对世界各国教育的了解，拓宽了研究的视野。党的十一届三中全会以后教育科学研究得到恢复和发展，其中有不少研究成果是有利于科学地认识这一段教育史的。与此相应，教育的科学研究队伍也扩大了。

　　三、需要深入思考和研究的若干问题

　　十三届四中全会以来，尤其是党的十五大以来。我国高等教育战线走过了不平凡的历程，成就辉煌，实现了改革与发展的历史性跨越，在实际工作中积累了宝贵的经验。这些经验对我们思考下一步高等学校的发展目标与战略举措具有重要的指导意义。同时，我们在新的形势下，一定要保持清醒的头脑，形势在发展，改革在深入，我们在谋划发展的时候，必须正视和分析前进道路上的困难和矛盾，深入思考和研究解决若干重要的战略问题。主要有三个问题：一是“谋事”，即怎样争取跨越式发展；二是“谋人”，即怎样建设高水平的队伍；三是“谋钱”，即怎样争取更多的发展资源。

　　1.走跨越式发展道路

　　发展是硬道理，是解决中国所有问题的关键，是我们党执政兴国的第一要务，是我国社会主义现代化建设的本质要求。过去5年，我国高等教育取得了巨大成就，一条重要经验就是抓住了以扩招为重点的发展机遇，促进了各项事业的发展，高校处处呈现出朝气蓬勃、欣欣向荣的大好局面。抓住了发展这个主题，就可以高屋建瓴，势如破竹，前进道路上的许多问题可以迎刃而解。这是我们的深切体会。回顾5年之前，我们可曾计划过这5年中如此巨大的跨越吗？多数同志恐怕连做梦也没想到。但现在跨越已经成为现实，我们就是这个历史性跨越的参与者，这是我们大家的宝贵历史经验。

　　一方面，科教兴国；另一方面，国兴科教兴。中华民族的伟大复兴，要求同时也必然促进中国高等教育走向世界一流，我们教育的命运是和祖国的发展大业紧紧地联系在一起的。大众化——“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”；高水平——“为了实现现代化，中国要有若干所具有世界先进水平的一流大学”。这是党中央作出的重大战略决策，也是全国人民群众寄托于我们高等教育的殷切期望。中国高等教育，必须跨越，可能跨越。我们必须进一步解放思想，坚定信心，坚定不移地走跨越式发展的路。还是小平同志的那句话：思想再解放一点，胆子再大一点，步子再快一点。

　　跨越，对于重点院校来说，主要是质量和水平的跨越。要下定决心，在培养世界一流的人才方面实现跨越，在创造世界一流的科技成果方面实现跨越，在为社会提供一流的服务方面实现跨越。有些关键问题是必须认真思考解决的。比如，如何产生一大批世界级的科学家、文学家和工程大师？如何将我们的博士生培养质量提高到世界水平？如何在原始性科技创新和理论创新方面走向世界前列？如何在关系经济建设和国计民生的重大项目中作出重大贡献？特别是，如何培养有理想、有信念、有激情、有道德、有民族精神的负责任的一代新人？这个题目对于我们教育工作者来说是一个非常沉重而又急切需要解决的问题。对于这些大题目，都要提出目标，更要制定可操作的切实措施，使我们的规划能指导今后的工作和跨越式发展。

　　2.创新思路以筹措充足的发展资源

　　创新是高等教育的灵魂，是我们高校发展的不竭动力。江泽民同志在北京师范大学百年校庆上的讲话，号召推进教育创新，观念思路要创新、体制机制要创新、培养模式和教学内容要创新、教学方法要创新、对外开放要创新、教师培养也要创新。李岚清同志再三强调依靠多媒体从根本上改革我们的外语教学，这是教学方法的创新。我们在谋划发展的时候，要认真思考和探讨发展的新思路、改革的新突破、开放的新局面、各项工作的新举措。

　　发展的速度和投入的力度，始终是一对尖锐的矛盾。我们在谋划发展的时候，一个根本的问题是“钱从哪里来？”刚才我提到，向政府要钱，向银行贷钱，这些都是有限的。我们还得想办法，要创新。无外乎有两条路，一方面是千方百计集成各方面的力量，如这次会议上介绍的部市合作建设，又如争取企业对学校支持等等。无论是向政府要钱，还是向社会筹钱，都要强调服务和贡献。许多学校在与部委、企业和地方政府联系共建的事，我一再建议，少谈要钱的事，多谈为部委、企业和地方政府服务和贡献的事。有为才能有位，多做事才能多拿钱，这才是顺理成章的。男一方面，根本出路还是自我造血，自我良性循环。世界上的许多著名大学都是在这个问题上取得了重大突破从而实现了跨越式发展。最典型的事例包括美国的斯坦福大学和英国的剑桥大学、沃里克大学等。

你还可能感兴趣

我要评论