本书重点介绍了手绘效果图的绘制方法和马克笔使用的一些方法和技巧。全书分为四章，分别介绍了手绘表现基础、基础表现、空间表现和案例赏析。本书的*特点是在项目实践中让读者学习到知识，将理论知识转化为实践项目进行讲授。同时列举了大量实际项目进行说明，并有技巧提示，使读者可以边学习边实践。 本书可以作为本科及高职高专环境艺术设计、室内装潢设计、园林设计、建筑及景观设计等相关专业学生的教材，也适合初学者使用。

本书重点介绍了手绘效果图的绘制方法和马克笔使用的一些方法和技巧。全书分为四章，分别介绍了手绘表现基础、基础表现、空间表现和案例赏析。本书的*特点是在项目实践中让读者学习到知识，将理论知识转化为实践项目进行讲授。同时列举了大量实际项目进行说明，并有技巧提示，使读者可以边学习边实践。

高等职业教育是国民教育体系中高等教育的一种类型和层次，是高等本科教育不同类型、不同层次的高等教育。它和本科教育强调学科性不同， 它是按照职业分类，根据一定职业岗位（群）实际业务活动范围的要求， 培养生产、建设管理与社会服务第一线实用性（技术应用性或职业性）人才。这种教育更强调对职业的针对性和职业技能能力的培养，是以社会人才市场需求为导向的就业教育。

本书汇集了笔者多年的设计实践经验，也是其在高职教育工作中对课程的研究和总结。根据高等职业教育的特点和培养目标，本书理论教学以适用为重，理论讲述全面而精要，表述深入浅出，分析透彻明了，并配有大量最新的图片资料加以说明，力求具有鲜明的专业性和时代性。本书以设计实践为基础，面向建筑装饰生产一线，适应市场就业需求趋向，可上手性强。使从高职院校毕业的学生能成为职业生涯发展基础的高等技术应用性人才。

由于设计市场的巨大潜力，全国大概有近200 所院校设有环境艺术设计专业，并且都将这个学科作为重点学科来发展。目前，在设计行业中对于手绘表现，存在着两种较为极端的手绘思维。一种是过度重视，把手绘作为一门专业的绘画艺术，这类手绘表现脱离了市场。另一种较为极端的手绘思维是过度依赖计算机，往往是一些不懂设计的人具备的，也会使设计师的形象思维能力和创作灵感迟钝、衰减。为了培养学生成为真正的设计师，本书以实战为基本出发点，不仅包含了全面的表现技法理论知识， 更注重实践能力，而非一味强调上色技巧、材质表现等机械的学习规律。通过以项目形式来逐一分解其知识点，使学生能够独立完成手绘方案稿的设计，具有职业经验并能转化为生产的创作成果。本书与其他书相比范围更广，实用性更强，更符合高等职业教育事业的发展要求。

编　者

2017年10月于沈阳

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第一节　工具介绍......................................................................1

第二节　线的练习......................................................................2

一、线的性格特征...........................................................2

二、线的练习...................................................................3

第三节　透视..............................................................................4

一、透视的基本画法一点透视...............................4

二、透视的基本画法两点透视...............................6

三、透视的基本画法一点斜透视（一点成角

　　透视）.......................................................................7

第四节　马克笔上色技巧..........................................................9

一、马克笔的特性...........................................................9

二、效果图上色注意事项.............................................10

三、笔触.........................................................................10

四、效果图中质感的表现.............................................12

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第一节　室内篇........................................................................14

一、室内陈设.................................................................14

二、项目教学.................................................................14

三、室内陈设练习.........................................................19

第二节　室外篇........................................................................22

一、配景.........................................................................22

二、植物练习.................................................................28

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第一节　空间表现绘制步骤....................................................33

第二节　室内外项目教学........................................................33

一、项目教学 室内项目.........................................33

二、项目教学室外项目..........................................39

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