《全国幼儿教师培训用书:幼儿园生活活动指导》是“全国幼儿教师培训用书”之一，对幼儿园生活活动，包括幼儿入园、进餐、喝水、盥洗、入厕、睡眠、离园等环节，如何进行切实有效的指导，促进幼儿健康发展，做了全面的阐述。问题真实，案例典型，分析透彻，实用性强。

　　《全国幼儿教师培训用书:幼儿园生活活动指导》“全国幼儿教师培训用书”中一册。《全国幼儿教师培训用书:幼儿园生活活动指导》包括了幼儿园生活活动的概念及指导原则；入园环节的指导；进餐环节的指导；盥洗环节的指导；如厕环节的指导等数章内容。

　　袁爱玲，现任华南师范大学教育科学学院教授、博导、博士点负责人，中国教育学会脑科学与教育分会理事，广东省高等教育学会小学（学前）教师教育专业委员会副会长，广东省中小学教师继续教育专家委员会委员，中国蒙台梭利协会终身教授、副会长。1982年以来出版著作、译著、教材、工具书等38部，发表论文290余篇。

　　4.家园沟通契机的把握。晨间接待环节体现了幼儿、家长、教师三方的互动。一方面教师可以利用这一机会向家长了解、介绍幼儿情况，有针对性引导家长接纳科学的教育理念，帮助家长改变不当的教育方法。另一方面也是赢得家长信任和支持的窗口，教师展现出良好的师幼关系，让家长增强对老师的信任感，以达到家园合力的最佳效果。
　　三、晨练的意义和指导重点
　　幼儿入园后，各班会根据每天的场地安排有计划地组织晨练活动。
　　（一）晨练的意义
　　第一，晨练有助于培养幼儿积极、阳光的精神面貌。清晨时分空气环境处于极佳状态，是健身活动的最好时机。早晨孩子们走进幼儿园，伴随着欢快活泼、富有韵律感的音乐，或跑步，或做操，或跳绳，或拍球，或借助体育器械自主活动。这种运动的状态、阳光的精神面貌将是孩子们一天最好的开始，给孩子们带来一天的好心情，让他们在愉悦的情绪中积极、有效地参与其他活动。
　　第二，晨练活动有效地促进了幼儿身心健康发展。晨练对孩子身心发展的促进作用显而易见。科学的晨练活动不仅能改善神经系统的功能，提高中枢神经系统的机能水平，提高机体的强度、均衡性和灵活性，还可以消除疲劳，使人头脑清醒、思维敏捷。尤其是在冬天，如果能坚持晨练，让身体逐渐适应早晨冷空气的刺激，对于提高身体的抵抗力大有帮助。通过幼儿体能的对比测评可以看出，经常参加晨练的孩子不论是在生理指标，还是动作发展水平、出勤率及与人交往的能力方面都比不参加晨练的孩子要高出许多。
　　幼儿通过晨练还能够有效地增进食欲，尤其是在冬天，大多数幼儿有赖被窝的小毛病，被家长早早送到幼儿园时往往出现情绪不佳、食欲不振的情况。