形象塑造与自我展示_周艳波、黄雪飞、朱松节主编_9787040482126

本书是“十二五”职业教育国家规划教材，也是安徽省示范性高等职业院校合作委员会指导编写的“综合素质与职业素养”核心课程教材之一。　《形象塑造与自我展示（第3版）/高等职业教育新形态一体化教材》是“十二五”职业教育国家规划教材，也是安徽省示范性高等职业院校合作委员会指导编写的“综合素质与职业素养”核心课程教材之一。　　《形象塑造与自我展示（第3版）/高等职业教育新形态一体化教材》遵循高职院校学生“主动适应社会”的主旨，通过礼仪、沟通、口才、审美四篇十二章，构建了讲礼仪、会沟通、善演讲、懂审美四大模块的全新内容框架。全书体例新颖、内容精要、注重实用，突出训练与展示的教学思想，从“案例评析”入手，进入“知识讲坛”，便于学生对理论知识的领悟；设计“思考与训练”，对内容进行分解和综合训练，具有很强的操作性、体验性和参与度；“礼仪小站”“沟通小站”“口才小站”“审美小站”，既作为对知识与技能的拓展和补充，又具有很强的可读性；四大模块学习后的“展示与评价”，既是学生学习成果展示，更是学生学习阶段考评，同时进一步完善了课程考核体系。第三版新增一系列数字资源，并且对原有案例进行了替换。　　《形象塑造与自我展示（第3版）/高等职业教育新形态一体化教材》可作高等职业学校、本科院校及成人高校素质教育课程教材，亦可作社会培训机构和相关从业人员素质提升的指南用书。

　　《形象塑造与自我展示》作为“十二五”职业教育国家规划教材在安徽省高职院校学生“综合素养与职业素养”的发展中起到了积极作用。随着教育信息化水平的提升及教育教学改革的不断推进，传统课堂教学模式和学生学习方式都有所改变。为响应教育部“加快发展现代职业教育”“大幅度提升职业教育信息化水平”“优质教学资源共建共享，全面提高教育教学质量”的号召，也为了适应当前不断提升的教学信息化发展水平，进一步改变传统课堂教学模式；优化教学方式、适应学生学习方式的多样化趋势；进一步提高教育质量、推动教育改革，我们组建团队，在原教材第一版、第二版的基础上进行修订，将其打造成纸质教材与数字化资源配套的新形态一体化教材。
　　作为本轮课程研发的重点，纸质教材与数字资源配套的“新形态一体化”教材的特点在于：以纸质教材为核心，借助移动互联技术，将多媒体的教学资源与纸质教材相融合，保留纸质教材便于系统学习、深度阅读的优势，扩展添加在线自测、拓展阅读等丰富的表现形式，使教材内容更丰富、更生动、更直观，更加符合高职学生学习心理和认知规律。此次推出的新形态一体化教材可以满足教师和学生的个性化需求，学生通过扫描二维码即可获得学习素材，随时随地进行自主学习；可以为师生间交流、线上线下互动、新旧媒体融合提供平台，从而激发学生的学习热情。在研发过程中，我们始终怀着促进教学改革和课程建设的初衷，期待看到“新形态一体化”教材作为“互联网+”时代教材功能升级和形式创新的成果，为推动人才培养质量的提升做出努力。
　　在纸质教材的修订过程中，我们对原教材中的案例进行了更新，新选用的案例更加典型实用，贴近学生生活、符合时代特点；另外，我们对应章节知识点新增了38套案例和38套在线自测题，以二维码方式呈现在教材中，供学生思考和训练。同时，延续了前两版教材案例导入和理论阐述相结合以及注重实践性、参与性、互动性的特点。
　　本书由周艳波、黄雪飞、朱松节任主编，杨红、张德俊、汪思曼、胡成科任副主编。礼仪篇由王文君、杨红、刘睿、夏必琴修改；沟通篇由张德俊、董彩荣、唐小晶、张铮修改；口才篇由胡成科、王维娜、张志、倪昕、钱放修改；审美篇由汪思曼、王云、章小槟、丁蓉、叶楠修改。全书由周艳波、黄雪飞、朱松节统稿，特邀余敏、张涛、程玉梅三位专家审稿。
　　感谢在教材修订和“新形态一体化”教材研发过程中给予悉心指导和大力支持的领导及有关院校。开发优质的教材是我们努力的方向，希望能够满足高职院校教学和学生学习、发展的需求。不尽人意之处，敬请业内专家、授课教师及读者批评指正。

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