医学信息检索_于双成主编_9787040478693

本教材在《医学信息检索（第2版）》基础上修订而成，根据医学信息检索技术的发展和现代图书馆资源服务的变革，对内容进行更新、完善、调整、增加。在教材整体设计及编写中体现如下特色。一是在内容的取舍上做到浓淡相宜。对于具有普适意义的基本概念、基本知识、基本原理，对于典型、常用的信息检索系统及检索方法，对于检索与利用信息活动中涉及的基本问题等予以浓墨重彩，其余的以简介文字做扼要介绍。鉴于其利用的广泛性、编辑的规范性和在教学中的经典性，将PubMed单独列为一章。二是在知识信息的利用上延伸拓展，较为详尽阐述了“文献信息管理”“医学论文写作”和“医院管理系统”等内容。三是提升本门课程的目标层次，将信息知识、信息技能，进一步提升至统领与驾驭海量信息的信息智慧，增加了“信息思维及其训练”一章。配有数字课程，内容包括教学PPT、自测题和拓展知识，便于学生自主学习。

　知识信息的获取与利用，是一个悠久的话题，每个时代都会赋予其不同的意蕴，但是在人类漫长的历史长河中，它从来没有像今天这样广泛而深刻地影响着人们的生活。社会早已步人了以开发利用知识信息这一智力资源为发展前提的信息时代，以获取与利用知识信息的能力为核心的信息素养，对现代人类生存与发展具有极为重要的意义。正因如此，原国家教委在1984年下发《关于在高等学校开设“文献检索与利用”课的意见》[教高（84）004号]，要求在全国高校为学生开设“文献检索与利用”课程（以下简称检索课）。
　　医学院校的检索课，经过30多年的教学实践与课程建设，已在教学内容、教材建设、教师队伍等方面有了长足发展。时代在进步、医学在发展，我国高等教育改革已进入以提高教育教学质量为中心的第三个发展阶段，《国家中长期教育改革和发展纲要（2010-2020）》中明确将提高质量作为基本方针。检索课如何适应时代发展、体现学科自身特色，在以信息素养为重要内涵的医学生创新能力培养中发挥应有的作用，是时代赋予我们的光荣使命。基于“教材建设是课程建设的核心、教育思想应体现于教材编写之中”这一基本理念，我们组织国内17所大学长期从事检索课教学的专家，共同在《医学信息检索》第2版基础上进行了修订、更新。
　　在第3版教材编写的指导思想上，我们明确了几个最基本的理论认识：知识结构的构建与能力素养的形成，知识是能力的基础，能力是知识内化后的体现；对于大学阶段的医学学习来讲，要构建良好的医学知识结构，强化多学科知识横向联系基础上的灵活而综合的运用，以及蕴含其中的科学思维能力的形成；医学教育是一项极为复杂的系统工程，医学生的任何一种能力的培养绝不是哪一门课程能够独立完成的，医学知识结构的构建与能力素养的形成是一个漫长的综合性过程。为此，每一门课程应有效发挥其独具特色的功能。信息素养，是包括信息意识、信息知识、检索技能和信息道德等呈并列交织关系的诸多方面，以及以信息知识为基础、检索技能为核心、信息思维形成与发展为统摄的呈递进关系的渐进过程；检索课的教学目标，不仅限于信息能力的培养和信息素养的提升，更为促进医学生发展与创造知识的科学能力和医学科学素养的形成。
　　基于上述思考，我们在教材整体设计及编写中体现如下特色。一是强化绪论部分的导引作用。将这门课程置于医学生的学业、医学生的成长乃至其毕生的医学学术生涯这一广博而深远的背景之下，阐明本门课程与医学素养的形成和践行医学使命之内在联系，使课程的意义跃然纸上。二是在内容的取舍上做到浓淡相宜。对于具有普适意义的基本概念、基本知识、基本原理，对于典型、常用的信息检索系统及检索方法，对于检索与利用信息活动中涉及的基本问题等予以浓墨重彩。其余的则扼要简介，为医学生拓展知识、发展能力留有充分的空间。鉴于其利用的广泛性、编辑的规范性和在教学中的经典性，将PubMed单独列为一章。三是在知识信息的利用上延伸拓展。作为以发展和创造知识为宗旨的方法学课程，知识信息的获取与利用只是手段，而创造才是目的。因此，较为详尽阐述了“文献信息管理”“医学论文写作”和“医院管理系统”等内容。四是提升本门课程的目标层次。将信息知识、信息技能，进一步提升至统领与驾驭海量信息的信息智慧，增加了至关重要的“信息思维及其训练”一章。
　　感谢高等教育出版社给予我们的信任与支持；感谢以徐一新教授为首的前两版的编者，是他们的真诚付出为此版教材的更新奠定了极好的学术基础；感谢这一版所有的编者，感谢您将热情、学识和智慧体现在这本新版教材之中。
　　正如恩格斯在《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结》一书中所说：“行动的目的是预期的，但是行动实际产生的结果并不是预期的。”我们的设想可能不错，但限于我们的学识与能力，未能达到预期。所以，恳请广大师生对这本教材提出宝贵的意见，便于我们不断地改进、充实与完善。

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